Підсумковий тест з курсу "Зарубіжна література, 6 клас"

Встановіть відповідність між видом твору та його визначенням

Встановіть відповідність між жанром твору та його визначенням

Встановіть відповідність між літературознавчим терміном та його визначенням

Міфологія будь-якого народу - це ...

Основою будь-якої міфології є міфи про                             [створення світу і людей, функцію Сонця, виникнення рослин та тварин, потойбічний світ]. Первозданна істота, Творець, зазвичай виникає                 [з Космосу, з Хаосу, з Неба, з Великого Яйця] . Кожна міфологія має схожих за функціями богів та міфи про героїв. Найвідомішою (найбільше відображена в світовій літературі) є міфологія                [Давньої Греції, Давнього Риму, Японії, Індії, Єгипту, Скандинавії]. Найголовнішим богом цієї міфології є         [Зевс, Уран, Нептун, Кронос, Амон-Ра, Один], а найвідомішим героєм          [Геракл, Геркулес, Локі, Тор, Атлант, Орфей]. До речі, героєм у міфах називають персонажа                                        [який є напівбогом, напівлюдиною, який рятував звичайних людей від богів, який допомагав богам, який багато мандрував].

Міфи давнійх слов'ян, зокрема давніх українців, особливі тим, що пантеон богів -                                         [перелік основних богів та їхніх функцій, головні боги, галерея портретів богів]- вміщує                             [вищіх богів та нижчих духів, богів відомих та невдомих, богів добрих та злих], останні з яких присутні у нашому житті й зараз у вигляді прекмет, говірок, забобонів, дитячих страшилок тощо. Це                                          [домовик, лісовик, відьма, водяник, Бабай, Русалка, Снігуронька, Кіт-Баюн, Перун, Велес, Хорс]

Назвіть автора, який писав пригодницькі та пригодницько-фантастичні повісті та романи. Його творчість була призначена в першу чергу підліткам, які мали не просто читати, а й зацікавитись реальними біологічними, географічними, науковими фактами, відображеними в творах.

Назвіть автора, який все своє життя "збирав" пригодницькі сюжети мандруючи, влаштовуючись на різні роботи, шукаючи різноманітного заробітку - а потім описав власні спостереження та випробування, став найвідомішою людиною свого часу, побудував будинок мрії "Будинок Вовка", підтримував письменників-початківців.

Ця мисткиня писала тільки твори для дітей, в яких піднімала непритаманні дитячій літературі теми: самостійність та самотність дитини, пошук шляху в житті, страх смерті та його подолання дитиною тощо. Отримала дві золоті медалі ім. Г.Х. Андерсена за внесок в літературу для дітей.

Письменник, який створив образ Різдва та описав Різдвяне Диво, коли людина змінюється, починає нове життя під впливом розкаяння. Автор описував історію бізнесмена, ім'я якого стало синонімом жадібності.

Поет, письменник та громадський діяч, який піднімав питання прав північно-американських індіанців, зібрав, систематизував та поетично оформив міфи та легенди індіанців.

Про якого письменника та який твір йдеться?

Сучасна мисткиня, яка певний час працювала у школі та знайома з проблемами дітей, їхнім відношенням до освіти, складнощами у навчанні тощо. Стала відома завдяки творам, що розповідають про "особливих" дітей та їх складнощі з адаптацією, взаємовідносинами у родині тощо.

Про яку письменницю та який твір йдеться?

Давні японці вважали, що без уміння складати вірші людина не є            [освіченою, розумною, культурною, вихованою], тому традиційні японськи                  [хайку та танка, рубаят, касиди та газели, поеми, ліричні вірші] були дуже поширені. В цих творах потрібно було спиратись на обов'язкову для кожної пори року символіку (весна                                     [зозуля, спека, тепла злива, місяць, хризантеми, роса, дикі гуси, вогонь, короткий день, лід, бамбук, сакура, пелюстки, ніжний вітерець]; зима                                     [вогонь, короткий день, лід, бамбук, зозуля, спека, тепла злива, місяць, хризантеми, роса, дикі гуси, сакура, пелюстки, теплий вітерець] тощо)та розповідати про                  [свої почуття, політику, кохання, родинні стосунки]. Ці твори невеликі за обсягом і описують                                      [лише один момент життя, лише одну проблему, що хвилює автора, лише один факт биографії, лише одне спостереження природи], бо що менше слів, то більше місця для уяви.

Терміном                  ["фантастика", "казка", "героїчна поема"] в літературознавстві називають художні твори, в яких неймовірне зображується як дійсне і дійсне як неймовірне. У деяких літературних творах автори вводять у свої твори разом із ймовірними персонажами неймовірні (чарівників, відьом, гномів та інших), роблять їх учасниками незвичайних подій та дають їм у допомогу чарівні предмети. Такий різновид художньої літератури називають                      ["фентезі", "казка", "наукова фантастика"]. Твори, які зображують ймовірне майбутнє, спираючись на оригінальні відкриття та несподівані гіпотези, відносять до жанру                            ["наукової фантастики", "фентезі", "пригодницької фантастики"].

Таки твори отримали широке визнання перш за все в           [Америці, Англії, Франції, Німеччині], де навіть відкрито спеціальні школи для навчання письменників такого жанру, існують спеціальні премії за твори. Діячі культури цієї країни впевнені, що цей жанр розвиває                                      [фантазію, нестандартне бачення світу, вміння читати, вміння розуміти науку та технології].

Цей твір написано в жанрі соціальної фантастики (поведінка людей у кризових, вигаданих умовах майбутнього) та присвячено знищенню культури у соціумі. Автор зображує відомий твір художнього мистецтва, який було знищено. Однак навіть частина Мистецтва здатна змінити героя твору, змусити його замислитись над неправильним світом навкруги.

Про твір якого письменника та який художній твій йдеться мова?

Цей твір з кірсу 6 класу написано в жанрі наукової фантастики. В ньому піднимається питання значення та безкінечності ресурсів людського мозку, які перевершують технічні наукові винаходи. Тільки сила розуму здатна врятувати, звеличити або занапастити людство.

Про твір якого автора йдеться мова?