Підсумкове тестування проводиться для учнів 7-8 класів, які виконують проекти з виготовлення виробу з основною технологією: "Технологія виготовлення швейних виробів ручним способом". Питання тесту орієнтуються на знаннєвий та діяльнісний компоненти очікуваних результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів за програмою ТН 2018 року.
Конструктор тестів
- Всеосвіта›
- Бібліотека тестів›
- Трудове навчання›
- Підсумкове тестування з трудового навчання для учнів за програмою 7-8 класу. Технологія виготовлення швейних виробів ручним способом.
Тест:
Підсумкове тестування з трудового навчання для учнів за програмою 7-8 класу. Технологія виготовлення швейних виробів ручним способом.
15.08.2023
Опис тесту (учням цей опис не показується):
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Опис, який учні побачать перед початком тестування
Тестування проводиться 45 хвилин.
Уважно ознайомтеся зі змістом питань та доданими відповідями, зосередьтеся та надайте правильну , або правильні, з них (залежно від питання).
Бажаю успіху.
1
3 з 61 бала
Нитку основи визначають.
2
3 з 61 бала
Розташувати на своїх місцях до запропонованої групи перераховані волокна для виготовлення тканин. Волокна рослинного походження.
3
2 з 61 бала
Волокна, які створені природою називаються ...... До волокон рослинного походження відносяться....
4
4 з 61 бала
Роздивитись будову тканини полотняного переплетення, обрати та співвіднести цифрові значення на малюнку та назви складових тканини.
Цифрові значення на малюнку
Назви складових тканини
1
1
А
пруг
2
2
Б
нитки основи
3
3
В
волокна
4
4
Г
піткання
5
1 з 61 бала
Визначитись: з чого починається проєктна діяльність?
6
1 з 61 бала
Дати відповідь: Моделі-аналоги - це...?
7
1 з 61 бала
Продовжити речення: Видиме зображення, виконане від руки, без застосування креслярських інструментів, з дотриманням пропорцій - це...
8
4 з 61 бала
Розташувати у певній послідовності етапи проєкту з виготовлення швейного виробу ручними швами та співвіднести з назвами кожного з них.
Вибір теми, знаходження моделей-аналогів (4-6) в інтернеті, обґрунтування вибору, чому саме такий, для кого, для чого.
Виконання ескізу, зняття мірок, підбір розмірів; виготовлення кресленика, вирізання кресленика - виготовлення викрійки, підготовка викрійки до розкрою: напис на викрійці: який виріб, скільки деталей, величини припусків. на шви, напрямок нитки основи.
Виготовлення виробу, починаючи з розкрою: прикладання викрійки на тканині, прикріплення до тканини булавками, обведення милом чи олівцем по контуру (краю) викрійки, відкладання від цієї лінії величин припусків на шви, вирізання ножицями по лінії припусків на шви. Отримання деталей крою. Виготовлення виробу за технологією (обробка ручними швами).
Висновки:
Чи виконали виріб, який запланували?
Що б ви змінили у виробі, якби виготовляли його ще раз?
Що виявилось найскладнішим у роботі над проектом?
Маркетингові дослідження: підрахунок кількості та вартості використаних
матеріалів.
Яка є можливість реалізації спроєктованого та виготовленого виробу?
Як можна було зекономити кошти та матеріали? Чим замінити?
Презентація проекту.
9
3 з 61 бала
Із запропонованих на малюнках, обрати ручні шви для шиття виробу.
10
3 з 61 бала
Назвати, 3 із перерахованих документів, які потрібно виготовити на конструкторському етапі проекту.
11
1 з 61 бала
Створення ескізного малюнку відбувається на етапі?
12
5 з 61 бала
Оберіть, яку інформацію необхідно нанести при підготовці викрійки до розкрою: |
13
3 з 61 бала
У шитті й вишиванні застосовують різні ручні шви, впізнайте їх та установіть відповідність між призначенням швів та назвами групи швів. |
Призначення шва
Назва групи швів
1
За їх допомогою з'єднуються окремі частини тканини
А
З'єднувальні
2
Для обробки країв та підрублювання тканини
Б
Закріплювальні (крайові)
3
Застосовуються для оздоблення виробу
В
Оздоблювальні
14
1 з 61 бала
Визначитись, на якому етапі проектування проводиться добір конструкційних матеріалів для виробу?
15
3 з 61 бала
Встановити відповідність назви тканини до характеристики лицьового та виворотнього її боків, обрати назву під певними буквами.
Лицьовий бік / Виворотній бік
Назва тканини
1
яскравий, чіткий малюнок /
бляклий, нечіткий
А
Надруковані
2
гладка поверхня / виявляються
ворсинки, технічні
вузлики
Б
Пестроткані
3
гладка поверхня / виявляються
ворсинки, технічні
вузлики
В
Гладкофарбовані
16
5 з 61 бала
Співвіднести між собою опис та назви:
Опис
Назва
1
Рядок стібків, які повторюються.
А
Стібок.
2
Відстань між початком та кінцем стібка
Б
Рядок стібків.
3
Відстань від зрізів деталі до рядка стібків
В
Шов
4
Частина шва між двома проколами голки.
Г
Довжина стібка.
5
Місце з'єднання деталей.
Ґ
Ширина шва.
17
7 з 61 бала
Розташувати послідовність декоративного оздоблення виробу:
Розробка ескізу.
Вибір технології виготовлення.
Підготовка деталей до обробки.
Обробка деталей.
З’єднання деталей.
Оформлення оздоблення.
Презентація, оцінювання.
18
7 з 61 бала
За призначенням операції визначити та записати відповідні терміни.
Призначення операції
Терміни
1
З’єднання різних за розміром деталей.
А
Пришивання
2
Тимчасове з’єднання двох, приблизно однакових за розміром деталей.
Б
Припрасування
3
Зменшення товщини шва.
В
Зметування
4
Видалення заломів на тканині.
Г
Наметування
5
Тимчасове з’єднання деталей накладанням.
Ґ
Пропрасування
6
Розкладання в різні боки припусків на шви.
Д
Розпрасування
7
Тимчасове прикріплення малої деталі до великої.
Е
Приметування
19
2 з 61 бала
Встановіть відповідність між запропонаваними групами та їх назвами.
1
Фурнітура
А
Стрічка, тасьма, мереживо, тканина, шкіра, замша, хутро, застібки-блискавки, бісер.
2
Оздоблювальні матеріали
Б
Ґудзики, гачки, петлі, пряжки, кнопки
20
1 з 61 бала
Обрати назву методу проєктування, відповідно до опису: Метод проєктування, у якому застосовують різні способи компонування структурних елементів у цілісну композицію виробу, походить від латинського слова combination — з'єднання, у процесі творчості — це пошук нових ідей, єдності форми і змісту. |
21
1 з 61 бала
Назвати, який процес в перекладі означає: Задум, кинутий вперед.
Опис, який учні побачать після проходження тестування
Вітаю з закінченням тесту!
Рефлексія від 2 учнів
Сподобався:
0
Так: 1
Ні: 1
Зрозумілий:
0
Так: 1
Ні: 1
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 2
Так: 0