- Всеосвіта›
- Бібліотека тестів›
- Геометрія›
- Підсумкова робота за курс геометрії 8 класу
Тест:
Підсумкова робота за курс геометрії 8 класу
04.04.2026
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Опис, який учні побачать перед початком тестування
Підсумкова робота спрямована на перевірку рівня сформованості математичних компетентностей учнів за результатами навчального року. Завдання охоплюють основні теми курсу та згруповані відповідно до груп результатів навчання,
Час виконання річної роботи - 45 хв
1
1 з 10 балів
ГР1. Досліджує ситуацію та створює математичні моделі | 1 |
ГР2. Розв’язує математичні задачі | 1 |
ГР3. Інтерпретує та критично аналізує результати | 0 |
Один із кутів паралелограма дорівнює 45°. Знайдіть його інші кути.
2
1 з 10 балів
ГР1. Досліджує ситуацію та створює математичні моделі | 1 |
ГР2. Розв’язує математичні задачі | 1 |
ГР3. Інтерпретує та критично аналізує результати | 1 |
Гострий кут ромба дорівнює 60°. Знайдіть кути між діагоналями ромба і його сторонами.
3
1 з 10 балів
ГР1. Досліджує ситуацію та створює математичні моделі | 0 |
ГР2. Розв’язує математичні задачі | 0 |
ГР3. Інтерпретує та критично аналізує результати | 1 |
Синусом гострого кута прямокутного трикутника називається відношення:
4
1 з 10 балів
ГР1. Досліджує ситуацію та створює математичні моделі | 1 |
ГР2. Розв’язує математичні задачі | 1 |
ГР3. Інтерпретує та критично аналізує результати | 0 |
Кут між діагоналями прямокутника дорівнює 60°, менша його сторона дорівнює 4 см. Знайдіть діагональ прямокутника.
5
1 з 10 балів
ГР1. Досліджує ситуацію та створює математичні моделі | 0 |
ГР2. Розв’язує математичні задачі | 0 |
ГР3. Інтерпретує та критично аналізує результати | 1 |
Оберіть правильне формулювання тереми Піфагора:
6
1 з 10 балів
ГР1. Досліджує ситуацію та створює математичні моделі | 1 |
ГР2. Розв’язує математичні задачі | 1 |
ГР3. Інтерпретує та критично аналізує результати | 1 |
Знайдіть площу паралелограма, одна зі сторін якого дорівнює 9 см, а висота, проведена до неї, – 4 см.
Учень може додатково до відповіді прикріпити файл(-и).
7
1 з 10 балів
ГР1. Досліджує ситуацію та створює математичні моделі | 2 |
ГР2. Розв’язує математичні задачі | 2 |
ГР3. Інтерпретує та критично аналізує результати | 2 |
До задачі виконайте рисунок з відповідними позначеннями згідно умови , розвяжіть задачу
Периметр ромба дорівнює 120 см. Знайдіть відстань між протилежними сторонами ромба, якщо одна з його діагоналей утворює зі стороною кут 75°.
Прикріпити фотографію виконаного завдання (писати в зошиті).
У відповідь запишіть число без одиниць вимірювання.
Не прикріпляти скрін напечатаного тексту!!!! Напечатане розв'язання не буде зараховане!!!
Учень може додатково до відповіді прикріпити файл(-и).
8
1 з 10 балів
ГР1. Досліджує ситуацію та створює математичні моделі | 2 |
ГР2. Розв’язує математичні задачі | 2 |
ГР3. Інтерпретує та критично аналізує результати | 2 |
До задачі виконайте рисунок з відповідними позначеннями згідно умови , розвяжіть задачу
У рівнобічній трапеції бічна сторона дорівнює 17 см, більша основа дорівнює 19 см, а менша – 3 см. Знайдіть синус і косинус гострого кута трапеції.
Прикріпити фотографію виконаного завдання (писати в зошиті).
Відповідь запишіть дробом через / (наприклад 4/7)
Не прикріпляти скрін напечатаного тексту!!!! Напечатане розв'язання не буде зараховане!!!
Учень може додатково до відповіді прикріпити файл(-и).
9
1 з 10 балів
ГР1. Досліджує ситуацію та створює математичні моделі | 2 |
ГР2. Розв’язує математичні задачі | 2 |
ГР3. Інтерпретує та критично аналізує результати | 2 |
До задачі виконайте рисунок з відповідними позначеннями згідно умови , розвяжіть задачу
Сторона трикутника дорівнює 9 см, а радіус описаного навколо цього трикутника кола – 3√3 см. Якій градусній мірі може дорівнювати кут, що протилежний стороні 9 см?
Прикріпити фотографію виконаного завдання (писати в зошиті).
У відповідь запишіть лише числа без одиниць вимірювань
Не прикріпляти скрін напечатаного тексту!!!! Напечатане розв'язання не буде зараховане!!!
Учень може додатково до відповіді прикріпити файл(-и).
10
1 з 10 балів
ГР1. Досліджує ситуацію та створює математичні моделі | 2 |
ГР2. Розв’язує математичні задачі | 2 |
ГР3. Інтерпретує та критично аналізує результати | 2 |
До задачі виконайте рисунок з відповідними позначеннями згідно умови , розвяжіть задачу
Площа трапеції дорівнює 24 см2, а одна з її основ – 5 см, а висота – 4 см. Знайдіть другу основу трапеції.
Прикріпити фотографію виконаного завдання (писати в зошиті).
У відповідь запишіть число без одиниць вимірювання.
Не прикріпляти скрін напечатаного тексту!!!! Напечатане розв'язання не буде зараховане!!!
Учень може додатково до відповіді прикріпити файл(-и).
Опис, який учні побачать після проходження тестування
Ти молодець
Рефлексія від 1 учня
Сподобався:
0
Так: 1
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 1
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 1
Так: 0