Конструктор тестів
1
2
Учні досліджували активність фермента пероксидази, що каталізує розщеплення Гідроген пероксиду до води і кисню, захищаючи клітини від активних форм оксигену. Вони наносили Гідроген пероксид на шкірку яблука, зріз яблука, сиру і варену картоплю. У яких зразках спостерігали виділення бульбашок кисню?
3
Учні досліджували активність фермента пероксидази, що каталізує розщеплення Гідроген пероксиду до води і кисню, захищаючи клітини від активних форм оксигену. Вони наносили Гідроген пероксид на шкірку яблука, зріз яблука, сиру і варену картоплю. Які висновки можна зробити з результатів дослідження?
4
Учні досліджували вплив умов на інтенсивність фотосинтезу: занурювали пагони елодеї у воду і спостерігали за виділенням бульбашок. Результати дослідження впливу температури (кількість виділених бульбашок за 15 с) відображено у таблиці.
Освітлення | Температура | ||
+10 0С | + 25 0С | + 40 0С | |
3000 люмен | 4 | 8 | 4 |
5
Освітлення | Температура | ||
+10 0С | + 25 0С | + 40 0С | |
3000 люмен | 4 | 8 | 4 |
6
Досліджували вплив спектру світла на інтенсивність фотосинтезу (з використанням фільтрів, що пропускають лише світло певного спектру). Результати відображено у таблиці.
Температура | Спектри світла | ||
червоний | синій | зелений | |
25 0С | 6 | 6 | 0 |
7
Досліджували вплив спектру світла на інтенсивність фотосинтезу (з використанням фільтрів, що пропускають лише світло певного спектру). Результати відображено у таблиці.
Температура | Спектри світла | ||
червоний | синій | зелений | |
25 0С | 6 | 6 | 0 |
8
Учні досліджували клітини цибулі, занурені у воду і гіпертонічний розчин. На малюнках відображено деякі етапи дослідження. На якому малюнку зображено клітину, поміщену в гіпертонічний розчин?

9
Учні досліджували клітини цибулі, занурені у воду і гіпертонічний розчин. На малюнках відображено деякі етапи дослідження.
Познач, яка речовина більш активно переміщувалася і в якому напрямку.
10
Розглянь зображення трьох нітрогенвмісних основ (1–3).

Чи є основи 1 і 2 є пуринами
11
Розглянь зображення трьох нітрогенвмісних основ (1–3).
Основа 2 входить до складу тільки РНК
12

Основа 3 входить до складу і РНК і ДНК
13
Дай відповідь на запитання

Основа 1 в ДНК утворює комплементарну пару з основою 3
14
Розглянь малюнок щодо фаз мітозу, які зображено в довільному порядку.
Визнач правильну послідовність фаз мітозу
15
Розглянь малюнок щодо фаз мітозу, які зображено в довільному порядку.
Познач ДВА правильних твердження щодо мітозу
16
У таблиці подано хімічний склад трьох типів клітин (у % від сухої маси).
На основі поданої інформації визнач, якою літерою позначено |
Речовина | Клітина А | Клітина Б | Клітина В |
Білки | 62 % | 48 % | 55 % |
Ліпіди | 12 % | 32 % | 10 % |
Вуглеводи | 3 % | 6 % | 15 % |
Нуклеїнові кислоти | 20 % | 10 % | 8 % |
Мінеральні речовини | 3 % | 4 % | 12 % |
17
У таблиці подано хімічний склад трьох типів клітин (у % від сухої маси).
На основі поданої інформації визнач, якою літерою позначено |
Речовина | Клітина А | Клітина Б | Клітина В |
Білки | 62 % | 48 % | 55 % |
Ліпіди | 12 % | 32 % | 10 % |
Вуглеводи | 3 % | 6 % | 15 % |
Нуклеїнові кислоти | 20 % | 10 % | 8 % |
Мінеральні речовини | 3 % | 4 % | 12 % |
Клітину жирової тканини тварин
18
У таблиці подано хімічний склад трьох типів клітин (у % від сухої маси).
На основі поданої інформації визнач, якою літерою позначено |
Речовина | Клітина А | Клітина Б | Клітина В |
Білки | 62 % | 48 % | 55 % |
Ліпіди | 12 % | 32 % | 10 % |
Вуглеводи | 3 % | 6 % | 15 % |
Нуклеїнові кислоти | 20 % | 10 % | 8 % |
Мінеральні речовини | 3 % | 4 % | 12 % |
Клітину м’язової тканини тварин
19
У клітинах різних організмів глюкоза може розщеплюватися двома основними шляхами: клітинним диханням або бродінням. Під час дихання глюкоза повністю окиснюється в мітохондріях за участі кисню, і клітина отримує значно більше АТФ.
Бродіння відбувається в цитоплазмі й не потребує кисню, але енергії при цьому утворюється набагато менше, а продуктами можуть бути етиловий спирт або молочна кислота. У деяких тканинах людини, наприклад у м’язах під час інтенсивної роботи, клітини тимчасово переходять на бродіння. Більшість прокаріотів здатні використовувати і дихання, і різні види бродіння залежно від умов.
Проаналізуй інформацію і дай відповідь на запитання. Який висновок можна зробити з тексту?
20
У клітинах різних організмів глюкоза може розщеплюватися двома основними шляхами: клітинним диханням або бродінням. Під час дихання глюкоза повністю окиснюється в мітохондріях за участі кисню, і клітина отримує значно більше АТФ.
Бродіння відбувається в цитоплазмі й не потребує кисню, але енергії при цьому утворюється набагато менше, а продуктами можуть бути етиловий спирт або молочна кислота. У деяких тканинах людини, наприклад у м’язах під час інтенсивної роботи, клітини тимчасово переходять на бродіння. Більшість прокаріотів здатні використовувати і дихання, і різні види бродіння залежно від умов.
Чому м’язові клітини під час виснажливої роботи можуть перейти на бродіння?
21
У клітинах різних організмів глюкоза може розщеплюватися двома основними шляхами: клітинним диханням або бродінням. Під час дихання глюкоза повністю окиснюється в мітохондріях за участі кисню, і клітина отримує значно більше АТФ.
Бродіння відбувається в цитоплазмі й не потребує кисню, але енергії при цьому утворюється набагато менше, а продуктами можуть бути етиловий спирт або молочна кислота. У деяких тканинах людини, наприклад у м’язах під час інтенсивної роботи, клітини тимчасово переходять на бродіння. Більшість прокаріотів здатні використовувати і дихання, і різні види бродіння залежно від умов.
22
Розглянь малюнок щодо вмісту хімічних елементів в клітині.
Укажи всі правильні твердження щодо хімічних елементів
23
24
Дві молекули ДНК мають різний нуклеотидний склад. Молекула А містить 35 % нуклеотидів з гуаніном, а молекула Б — 15 % таких нуклеотидів. Визнач кількість аденінових нуклеотидів у молекулі А.
25
Дві молекули ДНК мають різний нуклеотидний склад. Молекула А містить 35 % нуклеотидів з гуаніном, а молекула Б — 15 % таких нуклеотидів.
26
27
Пригадай органели клітини.
Які органели не містять фосфоліпідів?
28
29
30
Рефлексія від 6 учнів
Сподобався:
Так: 6
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 6
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 6
Так: 0