Підсумкова Діагностична робота з мови, 2 клас.

Прочитай уривок текту. Встав пропущені букви у слова.

Леся Антонова. Історія про “фуфусю”.

Вос    ни Оля з мамою і моло    шим братом Назаром відпочивали у Трускавці. Це курортне місто в передгір’ї Карпат. Сюди приїж     ають не лише укра    нці, а й іноземці. Бо тут є цілю    а вода, яка зве     ся   “Нафтуся”.

Це опис чи розповідь?             

Прочитай.

Коли всі прийшли до бювета, мама купила спеціальні глиняні кухлики зі смішними носиками, набрала води й дала дітям. Назар покуштував і скривився, а Оля не втрималася й сказала: 

- Фу-у-у, як несмачно!

Хто є оповідачем історії?

Прочитай.

Мама засміялася і відповіла:

– То нічого, минеться. Уявіть, що п’ючи цю воду, ви набираєтеся сили і здоров’я від самої Землі. Знаєте, чому ця вода так називається? Бо в цих краях добувають не тільки воду, а й нафту.

Які слова  виділено у тексті?

Прочитай.

- То це ти нас нафтою хотіла напоїти? – обурився Назар.

- Ніякої нафти у воді немає. Там є трохи таких самих корисних речовин, які є і в нафті. Звідси і смак, що вам не сподобався. А воду цю люди уже понад сто років п’ють. Так що пийте сміливо.

Познач розповідні речення.

Прочитай. Познач частину мови виділених слів.

- І коли ж нафтуся вся витече?            [іменник, прикметник, дієслово] 

- А ніколи. Ти ж пам’ятаєш, Олю,             [іменник, прикметник, дієслово] про колообіг води в природі? Опади випадають на землю, частина наповнює             [іменник, прикметник, дієслово] річки й озера, а частина потрапляє у  ґрунт. “Нафтуся” утворюється завдяки дощу і талому             [іменник, прикметник, дієслово] снігу. Вода проходить крізь ґрунт, де є різні мінеральні речовини             [іменник, прикметник, дієслово] Ці речовини розчиняються у воді , збагачують її. Люди  роблять свердловини й виводять цілющу             [іменник, прикметник, дієслово] воду на поверхню.            [іменник, прикметник, дієслово] 

Прочитай. 

- Ну, якщо там сила Землі, то я постараюся її пити, – пообіцяв Назар.

До води всі швидко звикли. Не зважали ні на присмак, ні на запах. За місяць діти добре відпочили. Мама сказала, що зміцнили імунітет і тепер не хворітимуть.

Скільки звуків у словах?

Прочитай.

- Мамо, може візьмемо татові води? – запропонував Назар, коли вони збиралися їхати додому.

- А якої – “Нафтусі” чи “фуфусі”?

- Звісно, “Нафтусі”, – засміявся син.

Що ти прочитав?

Розташуй слова в алфавітному порядку.

Прочитай.

- Річ у тім, що “Нафтусю” треба пити одразу. Після контакту з повітрям її лікувальні властивості зникають. Тому наступної осені приїдемо сюди з татом.

Познач спільнокореневе слово до виділеного слова.

Поєднай слова з протилежним значенням.

Прономеруй речення так, щоб вони відповідали порядку подій в оповіданні.

Познач речення, що є фактом, а не думкою.

Познач слова, які правильно поділено на склади для переносу.

Познач слова, які неможливо перенести з рядка в рядок.

Познач запитання, які можна поставити до речення в рамці.

Робота завершена. Ти можеш пишатися собою) Дякую тобі за гарну працю) 

Спиши слово, зображене на малюнку.