Підходи

Який підхід орієнтує педагогічний процес на створення збагаченого інформаційного навчального середовища, яке стимулює (розкриває) внутрішні розвивальні ресурси суб’єктів навчально-виховного процесу?

Який підхід передбачає орієнтацію педагогічних систем на природні принципи організації їх структури, функцій, енерго-інформаційного обміну з навколишнім середовищем та на індивідуальні характеристики суб’єктів навчальної діяльності?

Хто визначив такі основні характеристики суб’єкта з точки зору спеціально організованого процесу: суб’єкт передбачає об’єкт; суб’єкт є суспільним за формою (засобами, способами) своєї діяльності (пізнавальної та практичної); суспільний суб’єкт має конкурентну та індивідуальну форму реалізації?

У чиїх наукових працях діалогічна взаємодія розглядається як фактор професійного становлення майбутнього вчителя?

Галузь, яка займається вивченням особистості - це...

Який підхід створює найбільш сприятливі можливості для розвитку пізнавальних сил, активності, нахилів і обдарувань кожної особистості?

Який підхід дає можливість посилити проблемне представлення навчального матеріалу у процесі вивчення педагогічних дисциплін, спонукає студентів до роздумів, творчого пошуку інформації, самостійним висновкам, узагальненням?

Який підхід грунтується на розумінні особистості як соціальної характеристики людини, набутої в результаті і в процесі її власної активності?

З погляду ............, контекстний підхід розглядається як цілісну комплексну модель організації та функціонування освітньої системи, що грунтується на прагненні студентів до пізнання і самопізнання, до саморозвитку й самореалізації та забезпечує його самоактуалізацію в тому життєвому просторі (контекст, у якій він включений і частиною якого він є). 

........... підхід передбачає побудову діяльності педагога не стільки на основі його знань про особистість, скільки на здатності зрозуміти ("прочитати") внутрішню логічну зв’язність, організованість явищ життя цієї особистості.