Конструктор тестів
1
Однаковий звук позначають букви, підкреслені в окремих словах речення
2
Прочитайте речення (цифра позначає наступне слово)
(1) Цінник (2) мережі магазинів «Фактор» протягом першого (3) кварталу поточного року вас здивує, адже ви зможете придбати за (4) оптовими цінами різні товари, як от: (5) свердла, (6) граблі, (7) ваги, (8) закрутки для хвірток, (9) цемент та навіть (10) чорнозем для квітів.
НЕПРАВИЛЬНО підкреслено букви на позначення наголошених голосних у всіх словах, позначених цифрами
3
Знак м’якшення на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
4
Літеру з треба писати на місці крапок у всіх словах рядка
5
Подвоєні літери треба писати у всіх словах рядка
6
Прочитайте уривок (цифра позначає контрольне місце).
Спокон(1)віку під час фестивалю на Буковелі можна побачити різно(2)барв’я національних костюмів та почути дзвінко(3)голосся колядок і щедрівок кращих фольклорно(4)етнографічних колективів Прикарпаття.
Дефіс треба ставити на місці цифри
7
Обидві власні назви треба брати в лапки в рядку
8
НЕМАЄ орфографічних помилок у варіанті
9
Суфікс -ик- має однакове значення в усіх словах, ОКРІМ
10
Лексичну помилку допущено в рядку
11
Редагування НЕ ПОТРЕБУЄ речення
12
Пряму мову в реченні Богдан Ступка говорив: «Життя дуже коротке, щоб прокидатися вранці з наріканнями. Так що любіть тих, хто ставиться до вас із повагою, пробачайте тим, хто не правий, і знайте, що все в цьому світі швидко минає» правильно передано непрямою в рядку
13
Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак)
На минулому сході знову обговорювалося питання, (1) як краще захистити поля від злодіїв, (2) і все одно, (3) крім вартування, (4) нічого іншого не вигадали, (5) та й, (6) до речі, (7) інших пропозицій було мало, (8) хоч кожному до живого допекли крадіжки.
НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків, запропоноване в рядку
14
Лексичної помилки НЕМАЄ в реченні
15
Українським відповідником до іншомовного слова масштабний є
16
Шановний _________, вам необхідно терміново звернутися до відділу кадрів і переглянути свою _________ справу.
17
На _________ з _________ ґрунтом _________ ростуть дерева.
18
Як зазначають соціологи, більша _______ представників обох опитаних груп не вбачає _____ у сімейних_______.
19
________ своїй _________ діяльності Іван Карпенко-Карий продовжував традиції творчості Тараса _________.
20
Кенгуру може бігти зі швидкістю до _________ кілометрів за годину та перестрибувати бар’єр висотою понад_________ _________.
21
Первісний текст буде відновлено, якщо речення розташувати в послідовності, запропонованій у рядку.
| У наші дні Києво-Могилянська академія розвивається, відроджуючи давні традиції. |
| Києво-Могилянську академію засновано в 1632 році. |
| Феофан Прокопович, Григорій Сковорода, Інокентій Гізель, які були випускниками цього вищого навчального закладу стали відомими церковними й політичними діячами, ученими, письменниками. |
| Упродовж багатьох років академія була єдиним вогнищем просвітництва й культури не лише в Україні, але й у південних слов’янських країнах. |
| Вона одразу стала […] освіти й культури не лише в Україні, адже її вплив поширювався на всі слов’янські землі впродовж століття. |
22
Відокремленою обставиною ускладнено речення, позначене
| У наші дні Києво-Могилянська академія розвивається, відроджуючи давні традиції. |
| Києво-Могилянську академію засновано в 1632 році. |
| Феофан Прокопович, Григорій Сковорода, Інокентій Гізель, які були випускниками цього вищого навчального закладу стали відомими церковними й політичними діячами, ученими, письменниками. |
| Упродовж багатьох років академія була єдиним вогнищем просвітництва й культури не лише в Україні, але й у південних слов’янських країнах. |
| Вона одразу стала […] освіти й культури не лише в Україні, адже її вплив поширювався на всі слов’янські землі впродовж століття. |
23
Пунктуаційну помилку допущено в реченні, позначеному
| У наші дні Києво-Могилянська академія розвивається, відроджуючи давні традиції. |
| Києво-Могилянську академію засновано в 1632 році. |
| Феофан Прокопович, Григорій Сковорода, Інокентій Гізель, які були випускниками цього вищого навчального закладу стали відомими церковними й політичними діячами, ученими, письменниками. |
| Упродовж багатьох років академія була єдиним вогнищем просвітництва й культури не лише в Україні, але й у південних слов’янських країнах. |
| Вона одразу стала […] освіти й культури не лише в Україні, адже її вплив поширювався на всі слов’янські землі впродовж століття. |
24
Складними є речення, позначені
| У наші дні Києво-Могилянська академія розвивається, відроджуючи давні традиції. |
| Києво-Могилянську академію засновано в 1632 році. |
| Феофан Прокопович, Григорій Сковорода, Інокентій Гізель, які були випускниками цього вищого навчального закладу стали відомими церковними й політичними діячами, ученими, письменниками. |
| Упродовж багатьох років академія була єдиним вогнищем просвітництва й культури не лише в Україні, але й у південних слов’янських країнах. |
| Вона одразу стала […] освіти й культури не лише в Україні, адже її вплив поширювався на всі слов’янські землі впродовж століття. |
25
На місці пропуску (речення
) потрібно вставити слово
26
Доберіть до кожного речення (1–4), у якому зроблено пропуск, відповідний за значенням фразеологізм (А – Д).
Оксана почала […], коли дізналася, що її хлопець покохав іншу дівчину.
рвати тишу
Андрій знав купу різних смішних історій, тому однокласники не припиняли […], слухаючи його оповіді.
рвати кайдани
Тарас Шевченко закликав народ […] й здобувати незалежність.
рвати на собі волосся
Щовечора молодь збиралася на вулиці й починала […] своїми піснями, нервуючи тим самим людей похилого віку.
рвати боки
рвати кігті
27
З’ясуйте, якою частиною мови (А – Д) є виділені слова (1–4) в реченні (цифра позначає наступне слово).
Чорним казковим птахом припала (1) жнив’яна ніч (2) до стиглих пашень, (3) уся (4) напоєна сторожкою тишею й мовчанням.
1
дієприкметник (особлива форма дієслова)
2
дієприслівник (особлива форма дієслова)
3
прикметник
4
займенник
прийменник
28
Доберіть умову вживання тире (А – Д) до кожного прикладу речення (1–4).
Стіни, піч, лежанка, колиска, образи – усе облилося сонячним світлом.
тире між частинами безсполучникового речення
На землю опустилася густа ніч – видно, небо облягли хмари.
тире при відокремленій прикладці
У ятках із дощок скрізь манячать жовті повняки – гвоздики, пучками натикані для прикраси.
тире на місці пропущеного члена речення
За будинком – два величезні глибокі стави.
тире між підметом і присудком
тире при узагальнювальному слові
29
Поєднайте виділені фрагменти простих (1–4) і складних (А – Д) речень за подібністю синтаксичного значення. Зразок такого поєднання показано на схемі.

Після щедрого застілля ми вийшли надвір покурити.
Було темно, бо залився чорною смолою ночі степовий обрій.
Після напруженого дня боцман дозволив мені перепочити.
Коли мороз, вода у кварті шерхне, береться льодом.
Гості співали до хрипу.
Опеньки дихали з-під землі своїми корінцями, набиралися сил, щоб визирнути на цей світ крізь пріле злежане листя.
Вітер виє-завиває, аж стогне спересердя.
Люблю, коли хвилі прибою шумлять.
Сонце припікає парко, аж загусає повітря.
30
З’ясуйте тип кожного речення (А – Д) в тексті (цифра позначає наступне речення (1–4)).
Надворі жаркий червень, хоч ще зовсім недавно були травневі приморозки.
просте ускладнене
Горобці над вікнами галасують, вирішують якісь складні питання буття.
складносурядне
Легкий вітрець цілує білі китиці акацій, і вони дзвенять ніжним неповторним запахом
складнопідрядне
Сонце ще веселе, проте йому набридло за день у небі, і воно крадеться до обрію, бо притомилося трохи.
складне безсполучникове
складне з різними видами зв’язку
Рефлексія від 5 учнів
Сподобався:
Так: 5
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 5
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 5
Так: 0