Тест:

Основи міжпредметних зв'язків

11.12.2021

0 0

Фізичне виховання та спорт

Дорослі

Завантажити тест 0

Створити тест на базі цього або додати запитання до вже існуючого тесту

1 з 10 балів

Міжпредметні зв'язки - це...

інтеграція декількох споріднених предметів для закріплення міждисциплінарних знань, умінь та навичок.

один із способів досягнення всіма дітьми загальноосвітньої мети навчанні з урахуванням їх індивідуальних особливостей.

процес конструювання учнями знань шляхом формулювання власних запитань та пошуку відповідей на них.

модель навчання, при якій вчитель організовує самостійну пошукову діяльність учнів.

1 з 10 балів

Вкажіть основні функції міжпредметних зв'язків (оберіть три правильні відповіді):

Інтегральні

Навчальні

Розвиваючі

Дидактичні

Комбінаторні

Виховні

Педігогічні

1 з 10 балів

Вкажіть три типи міжпредметних зв'язків:

змістовно – інформаційні

дидактично - педагогічні

операційно – діяльнісні

постійні

тимчасові

орієнтовно - виховні

організаційно – методичні

1 з 10 балів

Оберіть критерії класифікації міжпредметних зв'язків (дві правильні відповіді):

Інформаційні

Хронологічні

Загально-дидактичні

1 з 10 балів

Оберіть три основні проблеми які стоять перед вчителем при здійсненні міжпредметних зв’язків на практиці.

як організувати пізнавальну діяльність учнів, щоб вони хотіли та вміли встановлювати зв’язки між різними навчальними предметами?

як зацікавити дітей до уроку з інтегрованим змістом?

як пробудити пізнавальний інтерес учнів до світоглядних питань науки?

як об’єднати зусилля вчителів різних предметів у досягненні виховного ефекту навчання?

як залучити батьків до освітньо-виховного процесу?

2 з 10 балів

Встановіть відповідність між видами міжпредметних зв'язків та завданням

Фактичні

поелементне прирощення нових компонентів загальнонаукових теорій зі знань, одержуваних на уроках з різних предметів з метою усвідомлення учнями цілісної теоретичної системи знань.

Понятійні

усвідомлене засвоєння учнями знань про об’єктивні закони розвитку природи, суспільства, пізнання на основі узагальнення конкретно – предметних і філософських знань, одержуваних при вивченні предметів різних циклів.

Теоретичні

встановлення спорідненості, аналогії фактів, що вивчаються в різних навчальних навчальних предметах, і їх всебічний розгляд з метою формування у свідомості учнів цілісної моделі факту.

Філософські

поелементне узагальнення та свідоме засвоєння аксіологічних знань, одержуваних учнями при вивченні гуманітарних та природничих дисциплін з метою формування їх ідейно – моральної свідомості.

Ідеологічні

поетапне, поелементне розширення і поглиблення зв’язків між конкретними ознаками понять, загальних для різних предметів.