Основи інклюзивної освіти Ч1.

A) Дитина, яка має постійне місце проживання за кордоном, а навчається за громадянством

Б) Дитина, що відстає в навчанні через небажання вчитися та педагогічну занедбаність

В) Діти, які мають потребу в додатковій підтримці для здобуття освіти

Г) Дитина з високими інтелектуальними здібностями

A) Навчання дитини з ООП у спеціалізованій школі

Б) Відмова прийняти дитину з ООП до школи

В) Створення інклюзивного середовища у звичайному класі

Г) Залучення до позакласних заходів без адаптації умов

A) Лікування дитини з ООП в межах закладу освіти

Б) Спрямуввання дитини з ООП у заклад спеціальної освіти

В) Навчання всіх дітей разом із урахуванням потреб кожного

Г) Перехід до домашнього навчання

A) Запровадження інклюзивного навчання у дитячих садках

Б) Включення дітей з ООП до навчального процесу за спільною програмою

В) Ліквідація спеціальних шкіл

Г) Підготовка вчителів до роботи у медичних закладах

A) Оцінювання за єдиними критеріями для всіх

Б) Індивідуалізація навчального процесу

В) Діти з ООП стають в центрі уваги вчителів

Г) Стандартизовані підходи до всіх учнів

A) Усі діти здатні навчатися

Б) Всі діти мають однакові потреби

В) Різноманітність є ресурсом

Г) Важливо створити умови для кожного

A) Економії витрат на освіту

Б) Забезпеченні доступності та рівних можливостей

В) Професійна самореалізація осіб з ООП

Г) Профілактика інвалідності

A) Відсутність законодавчої бази

Б) Відсутність готовності педагогів

В) Перенасичення класів

Г) Недостатня кількість учнів

A) Страх змін

Б) Брак знань

В) Заохочення педагогів до участі в інклюзії

Г) Невизначеність результатів

A) Авторитарний

Б) Медико-дефектологічний

В) Гуманістичний

Г) Командно-адміністративний