На виконання тестових завдань у вас є 1 година і одна спроба.
Конструктор тестів
На виконання тестових завдань у вас є 1 година і одна спроба.
На виконання тестових завдань у вас є 1 година і одна спроба.
1
Позначте рядок, у якому літери я, ю, є позначають один звук:
2
Укажіть рядок, у якому всі слова слід писати без м’якого знака
3
Подвоєні літери слід писати у всіх словах рядка
4
Позначте рядок, у якому на письмі не відбувається спрощення
приголосних:
5
Вкажіть рядок, в якому всі дієслова записані в неозначеній формі:
6
Дієслово у формі ІІІ особи однини вжито в реченні:
7
Установіть відповідність між поданими реченнями та їх характеристиками (розділові знаки пропущено).
речення із звертанням;
Люблю я Києве тебе в ранковий час… (М. Упеник)
речення з однорідними означеннями
Можливо блискавиць крило ці горді коси заплело. (О. Довженко).
речення із вставним словом;
Високий чистий дзвін коси передвіщав мені радість і втіху - косовицю (О. Довженко).
речення з однорідними додатками.
Позирають ночі світлі в розмальовані шибки. ( Л. Глущенко)
Мати навчила мене любити роси м'яту і калину. ( М. Стельмах )
8
Установіть відповідність між словами та групами:
синоніми
лава, коса, ключ;
антоніми
сім’я-родина, дорога-шлях;
омоніми
когут, пательня, вуйко;
пароніми
голосно-тихо, будувати-руйнувати.
компанія, компанія
9
Встановити відповідність між фразеологізмом та його значенням.
Байдики бити
Напружено думати
Розбити глека
Хитрити
Ходити на голові
Посваритися
Сушити голову
Бешкетувати
Ледарювати
10
Встановити відповідність між дієсловом-інфінітивом та його синтаксичною роллю.
Підмет
Кайдаш наказав синам гребти сіно .
присудок
Творити –призначення кожного.
додаток
Учитель почав розповідати.
означення
Бажання малювати охопило Шевченка.
обставина
11
Установіть відповідність між реченням та його характеристикою.
Маленький хлопчик пас верблюда.
12
Прочитайте текст. Укажіть речення, у якому є однорідні члени речення.
(1)До тебе мій дорогий, юний друже, приходять усе нові та нові книжки. (2)Вони відкривають безмежні обрії знань. (3)Художнє слово з нами все життя. (4)Поволі, сходинка за сходинкою, ти входиш у світ великої літератури. (5) Це світ Шевченка і Франка, Лесі Українки й Котляревського. (6)Так ти починаєш розуміти, що син чи донька Батьківщини, ім`'я якій - Україна.
13
Прочитайте текст. Укажіть речення, у якому є вставне слово.
(1)До тебе мій дорогий, юний друже, приходять усе нові та нові книжки. (2)Вони відкривають безмежні обрії знань. (3)Художнє слово з нами все життя. (4)Поволі, сходинка за сходинкою, ти входиш у світ великої літератури. (5) Це світ Шевченка і Франка, Лесі Українки й Котляревського. (6)Так ти починаєш розуміти, що син чи донька Батьківщини, ім`'я якій - Україна.
14
Прочитайте текст. Укажіть речення, у якому допущено пунктуаційну помилку.
(1)До тебе мій дорогий, юний друже, приходять усе нові та нові книжки. (2)Вони відкривають безмежні обрії знань. (3)Художнє слово з нами все життя. (4)Поволі, сходинка за сходинкою, ти входиш у світ великої літератури. (5) Це світ Шевченка і Франка, Лесі Українки й Котляревського. (6)Так ти починаєш розуміти, що син чи донька Батьківщини, ім`'я якій - Україна.
15
До суспільно-побутових пісень належать
16
Мирослава, Захар, Тугар, Максим - головні герої твору:
17
Коломийкою є рядки:
18
Про які історичні події розповідається в повісті І. Франка " Захар Беркут".
19
Прочитайте уривок.
Ой на горі да женці жнуть,
А попід горою,
Попід зеленою
Козаки йдуть.
У цих рядках використано
20
Коломи йки — дворядкова народна пісня (співанка), яка складається з...
21
Встановіть відповідність між цитатами та художніми засобами.
« Зелені луки», «латана свитина»;
паралелізм;
«калинонька», «чумаченько»;
персоніфікація;
« пішла доля ярами», « туман поле покриває»;
епітет;
" Давно, давно вже Київ панував.
Його церкви аж хмари зачіпали."
пестливі слова;
гіпербола.
22
Суспільно-побутові пісні..
23
Визначте повчальний зміст слів: «Дурна звірюка той медвідь: самотньо держиться. Якби вони зібралися докупи, то хто знає, чи й стадо вовків дало би їм раду»
24
Назвіть жанр пісні за уривком. "Ой скажіте, добрі люди, чим Андрій хворіє: на роботі - замерзає, коло миски - пріє".
25
Кому з персонажів повісті належать слова: «Дурний хлопче, …таким, як ти, треба жити, а не про смерть думати. Життя – дорога річ…»
26
Установіть відповідність між назвою поняття та визначенням
Пафос твору
Розповідний художній твір, що має розгорнутіший, ніж в оповіданні сюжет, більшу кількість другорядних персонажів і зображує значну кількість подій
Коломийка
Піднесений настрій, пристрасне переживання автора в літературному творі, викликане певною ідеєю чи подією
Повість
Відтворюють настрої певної соціальної групи, викликані певними явищами суспільного життя
Суспільно-побутові пісні
Дворядкова пісня в танковому ритмі, яка складається з двох чотирнадцятискладових рядків з паузою після восьмого складу
Рефлексія від 51 учня
Сподобався:
Так: 45
Ні: 6
Зрозумілий:
Так: 38
Ні: 13
Потрібні роз'яснення:
Ні: 39
Так: 12