ест з мистецтва для 7 класу (НУШ) розроблено відповідно до модельної навчальної програми та підручника Людмили Масол, Олени Калініченко на тему «Нове життя народних мелодій у класичному і сучасному мистецтві».
Мета тесту — перевірити рівень засвоєння учнями знань про українську народну музичну творчість, її значення для розвитку професійного музичного мистецтва, особливості використання народних мелодій у творчості класичних і сучасних композиторів та виконавців, а також сформувати розуміння безперервності культурних традицій.
Тест містить 12 завдань із вибором однієї правильної відповіді. Запитання охоплюють основні поняття теми: народна мелодія, музичний фольклор, обробка народної пісні, творчість Миколи Лисенка, поєднання фольклору із сучасними музичними стилями, роль етнічних мотивів у сучасній українській музиці та значення народної творчості для формування національної культурної ідентичності.
Матеріал можна використовувати для:
тематичного оцінювання;
поточного контролю навчальних досягнень;
узагальнення й систематизації знань;
підготовки до підсумкового оцінювання;
організації індивідуальної, парної та групової роботи;
проведення онлайн-тестування на платформах Google Forms, «На Урок», «Всеосвіта», Classtime.
До тесту додаються:
ключі правильних відповідей;
таблиця переведення результатів у 12-бальну систему оцінювання;
завдання різних рівнів складності, що відповідають вимогам Державного стандарту базової середньої освіти та віковим особливостям учнів 7 класу.
Виконання тесту сприяє розвитку предметної мистецької компетентності, уміння аналізувати музичні твори, розпізнавати народні музичні мотиви, оцінювати їх використання у класичному й сучасному мистецтві, а також виховує повагу до української культурної спадщини та інтерес до національного мистецтва.
№ | Правильна відповідь |
|---|---|
1 | Б |
2 | Б |
3 | Б |
4 | Б |
5 | Б |
6 | В |
7 | В |
8 | Б |
9 | В |
10 | Б |
11 | В |
12 | Г |
Правильних відповідей | Оцінка |
|---|---|
1 | 1 |
2 | 2 |
3 | 3 |
4 | 4 |
5 | 5 |
6 | 6 |
7 | 7 |
8 | 8 |
9 | 9 |
10 | 10 |
11 | 11 |
12 | 12 |