НМТ. В6. Розв’язування текстових задач арифметичними способами

Сергій, рухаючись на велосипеді зі швидкістю 200 м/хв, долає коло стадіону за 2 хв. За який час подолає це коло на велосипеді Марічка, рухаючись зі швидкістю 150 м/хв?

Пішохід ішов 1 год зі швидкістю 3,2 км/год, а потім – 2 год зі швидкістю 3,5 км/год. Знайдіть середню швидкість руху пішохода.

Власна швидкість човна дорівнює 28,8 км/год, а швидкість човна проти течії – 27,4 км/год. Знайдіть швидкість човна за течією.

За 2,4 кг цукерок і 1,6 кг печива заплатили 118 грн. Скільки коштує 1 кг цукерок, якщо 1 кг печива коштує 28 грн?

Один з автоматів наповнює 12 пляшок молока за 2 хв, а кожний з трьох інших – по 15 пляшок за 3 хв. За скільки хвилин ці чотири автомати наповнять 315 пляшок молока?

В одному з одинадцятих класів школи навчається 18 учнів, що становить $\frac67$ від кількості учнів, що навчаються у другому класі, та 0,9 від кількості учнів, що навчаються у третьому класі. Скільки всього одинадцятикласників навчається в цих трьох класах?

У книжці 400 сторінок. Першого дня учень прочитав 0,2 від обсягу книжки, а другого – $\frac{3}{16}$ решти. Установіть відповідність між запитанням та правильною відповіддю на нього.

1. Покупець придбав 2 пакети соку по 21 грн за пакет та 0,8 кг печива за ціною 42 грн за кілограм. Скільки заплатив покупець (у грн)?

2. Яку решту (у грн) отримав покупець з купюри у 200 грн?

Човен проплив 10,2 км проти течії річки та 35,4 км за течією. Скільки часу (у год) витратив човен на весь шлях, якщо власна швидкість човна дорівнює 22 км/год, а швидкість течії – 1,6 км/год?

Три інженери отримали для тестування партію ноутбуків. Перший інженер виконав тестування $\frac{4}{15}$ від кількості всіх ноутбуків, другий – 0,3 від цієї кількості, а третій – решти 130 ноутбуків. Скільки всього ноутбуків було ними протестовано?

Магазин за три дні продав 360 кг картоплі. Першого дня продав $\frac49$ цієї кількості, другого – $\frac13$, а третього – решту. По скільки кілограмів картоплі продавали щодня? У відповідь запишіть різницю між найбільшим і найменшим із цих значень.