НМТ, біологія, 09.06.2026

На рисунку зображено тварин, які є складниками однієї біологічної системи.

Позначте рівень організації біологічної системи, складники якої зображено на рисунку.

Колаген – структурний білок, що забезпечує пружність і міцність кісток. Його мономерами є…

Визначте кількість гуанінових нуклеотидів у молекулі ДНК, якщо тимінові нуклеотиди становлять 42 % від загальної кількості.

Розгляньте зображення органел клітини. З-поміж перелічених характеристик (1–4) позначте ті, що притаманні обом органелам.

1 містяться у мітохондріях

2 немембранні

3 у своєму складі містять білки

4 утворюються шляхом поділу навпіл

Розгляньте схему. Які із зображених процесів відбуваються у ядрі?

На схемі зображено успадкування забарвлення хутра в мишей. Зауважте, що алель сірого забарвлення (A) домінує над алелем білого (a).

Біотехнолог подрібнив рослину на невеликі фрагменти й помістив їх на поживне середовище з фітогормонами.

Через певний час утворилися генетично ідентичні рослини. Який метод біотехнології було використано?

Ген, рецесивний алель якого спричинює гемофілію, локалізований в Х-хромосомі. Чоловік, який хворіє на гемофілію, одружився із жінкою. Її генотип не містить алеля, який спричинює гемофілію. Ультразвукове дослідження дало змогу з’ясувати, що в них народиться хлопчик. Яка ймовірність (%) того, що він не хворітиме на гемофілію?

З-поміж зображених збудників оберіть той, що вражає клітини бактерій.

Доповніть опис: «Хламідомонада — одноклітинна водорість, що має органели руху – (1), містить дві (2). Напрям руху визначає (3)».

Унаслідок кільцевого зрізання кори дерево через певний час загинуло. Проаналізуйте твердження щодо причини загибелі рослини.

І Порушився транспорт води й неорганічних речовин судинами.

ІІ Порушився транспорт органічних речовин ситоподібними трубками.

Які твердження правильні?

Проаналізуйте опис плоду: «Цей плід соковитий, багатонасінний, має всередині перетинки, що утворюють плівчасті камери з насінинами». Про який тип плоду йдеться?

Розгляньте рисунок і ознайомтеся з твердженнями.

І Зображення ілюструє приклад набутої поведінки.

ІІ Сигналом до пошуку їжі пташки є відкриті дзьоби пташенят.

Які твердження є правильними?

Розпізнайте зображених на рисунку тварин. Ознайомтесь із переліком ознак різних класів членистоногих (1-5):

1 незамкнена кровоносна система

2 мальпігієві судини

3 наскрізна травна система

4 зелені залози

5 дихання лише трахеями

Ракоподібні, павукоподібні та комахи мають і спільні, і відмінні ознаки. На схемах класи молюсків позначено відповідним колом. Номери ознак, що є спільними, уписано у фігури на перетині кіл, а ознак, що характерні одній групі, − у відповідному колі поза перетинами. На якій схемі ПРАВИЛЬНО відображено розподіл ознак (1–5) у наведених груп організмів?

На пам’ятній монеті Національного банку України, присвяченій Чорнобильському радіаційно-екологічному біосферному заповіднику, зображено одну з рідкісних тварин зони відчуження.

До якого ряду належить ця тварина?

Тканина, клітини якої здатні синтезувати слиз, ферменти та гормони, - …

Укажіть гормон щитоподібної залози:

На графіку відображено зміну концентрації речовини X під час первинної та вторинної імунної відповіді на проникнення антигена в організм людини.

Вкажіть правильне твердження:

Оберіть приклад захисної функції опорно-рухової системи:

Вкажіть орган, що видаляє з крові продукти обміну?

Установіть послідовність формування смакового відчуття.

1 збудження смакових рецепторів

2 дія розчинених у слині речовин на рецептори язика

3 передача нервового імпульсу нервами до головного мозку

4 формування смакового відчуття у корі великих півкуль головного мозку

Проаналізуйте схему біогеохімічного циклу та виконайте завдання

Якою буквою на схемі позначено етап фіксації атмосферного азоту?

Організми, які забезпечують азотфіксацію, належать до:

Учень та учениця обговорювали взаємовідносини між бобовими рослинами й азотфіксувальними організмами в наведеному біогеохімічному циклі. Учень висловив судження, що взаємовідносини між ними є результатом коеволюції.

Учениця зауважила, що ці взаємовідносини можна віднести до взаємовигідних. Чи має хтось із них рацію?

Увідповідніть об’єкт та місцем його локалізації в клітині.

Увідповідніть видозміну пагона та представником, якому вона притаманна.

Увідповідніть залози шкіри із видом тварини, у представників якого вони утворюються.

Установіть відповідність між органом травної системи та його функцією.

Розгляньте рослини. Закінчіть речення.