Конструктор тестів
1
Стан, коли нічого не загрожує здоров’ю та життю людини - це
2
Небезпеки довкілля можна поділити на такі групи:
3
Порушення нормальних умов життя і діяльності людей, що спричинене аварією, катастрофою, стихійним лихом, епідемією, пожежею тощо, яке призвело або може призвести до людських чи матеріальних втрат - це
4
Встановіть відповідність між видом надзвичайної ситуації та їх характеристикою
Соціальні
Пов’язані з наслідками застосування зброї та військовими діями.
Природні
Тероризм, бандитизм, хуліганство, крадіжка, паніка в натовпі, агресивна поведінка людей, насильство, вживання алкоголю та наркотиків.
Воєнні
Транспортні аварії (катастрофи, пожежі, аварії з викидом небезпечних речовин); раптове руйнування споруд і будівель; аварії на греблях, дамбах.
Техногенні
Явища природи (землетрус, цунамі, пилова буря, снігові замети...); збудники інфекційних захворювань (віруси, бактерії, гриби); небезпека від диких тварин.
5
Неконтрольоване горіння, що завдає матеріальних втрат, призводить до отруєння, травмування, загибелі людей і тварин - це
6
Для виникнення горіння необхідні такі умови:
7
Легкозаймисті речовини:
8
Алгоритм дій у разі загорання електроприладу
Накрий електроприлад ковдрою чи іншою цупкою тканиною.
У випадку посилення горіння негайно вийди з кімнати, зачинивши за собою двері
Обмотай руку сухою ганчіркою та витягни вилку з розетки або вимкни електропостачання в приміщенні.
Виклич пожежну службу.
Рефлексія від 20 учнів
Сподобався:
Так: 20
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 20
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 17
Так: 3
Підсумковий тест за ІІ семестр для учнів 8 класу з інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»
Підсумковий тест за ІІ семестр для учнів 7 класу з інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»
Підсумковий тест за ІІ семестр для учнів 6 класу з інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»