Цей тест призначений для дослідження мовлення за групами результатів 4 учнів 5 класу сімейної форми навчання.
Конструктор тестів
Цей тест призначений для дослідження мовлення за групами результатів 4 учнів 5 класу сімейної форми навчання.
Питання 1-10 предбачають вибір однієї правильної відповіді. За правильно виконане завдання нараховується 0,5 бали.
Питання 11-12 на встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою, з яких 1 варіант зайвий. За правильно виконане завдання нараховується 2 бали.
Питання 13-14 з вибором правильної відповіді в тексті. У поданих словах оберіть правильну букву Е, И, О. За правильно виконане завдання нараховуєтся 1 бал.
Питання 15 на встановлення послідовності. За правильно виконане завдання нараховуєтся 1 бал.
1
Слово золотий ужито в переносному значенні у рядку:
2
Синонімами є всі слова у рядку:
3
У реченні «Хлопці грали у футбол старим м’ячем» антонімом до підкресленого слова є:
4
Омонімами є виділені слова в рядку:
5
Букви я, ю, є позначають два звуки у всіх словах рядку:
6
В алфавітному порядку записано всі слова рядка
7
Усі підкреслені букви позначають дзвінкі приголосні в реченні
8
В усіх словах приголосні лише тверді у рядку
9
Прочитайте уважно текст, визначте його тему.
Дніпро – легендарна річка, оспівана багатьма українськими поетами, міцно увійшла в древній і сучасний фольклор. Існує кілька версій походження назви. Основною вважається теорія про іранські коріння, де «Дніпро» означає «глибоку річку». Однак різні народи пропонували свої найменування. Так Геродот ще в V столітті до нашої ери говорив про Борисфен, що означає «річка з півночі». Трохи пізніше в римських джерелах Дніпро називається Данапріс. А слов’яни Київської Русі прозвали водну артерію Славутичем.
10
Прочитайте текст, визначте його головну думку.
Мова – дивовижний дар, завдяки якому ми можемо спілкуватися, творити, ділитися знаннями та формувати нашу ідентичність, виражати свої почуття та думки. Вона зберігає та розвиває культуру.
Вивчення мов дає можливість розширювати свій світогляд. Завдяки цьому ми можемо краще розуміти інші народи та їхні традиції, культуру, знаходити новитх друзів.
Важливо берегти та розвивати свою мову, адже вона є надбанням народу, її неоціненним скарбом. Через мову ми передаємо історію та духовні цінності нащадкам. Збереження мови допомагає підтримувати єдність народу і зміцнює національну самосвідомість.
11
Установіть відповідність між словами і групою, до якої вони належать.
гайдамака, боярин, лірник, кольчуга
Терміни
пацьорки, мешти, філіжанка, обрус
Історизми
буква, антоніми, підмет, молекула
Неологізми
вода, молоко, будинок, квітка, стіл
Загальновживані слова
Діалектні слова
12
Утворіть фразеологізм, увідповіднивши його частину з лівого стовпчика з частиною з правого стовпчика. Один варіант буде зайвим.
сунути свого
полицю
покласти зуби на
носа
грати першу
скрипку
виводити на чисту
допомогу
воду
13
У поданих словах уставити пропущені голосні Е, И, О в коренях слів:
В [е, и, о]рба, с [е, и, о]стра, з [е, и, о]зуля, л [е, и, о]сток, в [е, и, о]шневий, б [е, и, о]реза, з [е, и, о]рно, др [е, и, о]жати.
14
Уставте в поданих словах, де потрібно, апостроф чи м'який знак.
Комп [', ь, нічого не потрібно]ютер, б [', ь, нічого не потрібно]юро, ател [', ь, нічого не потрібно]є, інтерв [', ь, нічого не потрібно]ю, міл [', ь, нічого не потрібно]йон, об [', ь, нічого не потрібно]єкт, грав [', ь, нічого не потрібно]юра, сер [', ь, нічого не потрібно]йозний, д [', ь, нічого не потрібно]Артаньян.
15
Постав речення в такій послідовності, щоб вони утворили текст.
Квіти вклоняються їй своїми маленькими голівками.
Стежкою біжить весела дівчинка.
Довгі косички смішно підстрибують на її плечиках.
Вона простягає до них свої дитячі руки й струшує з маленьких пелюсток холодні крапельки роси.
Вітаю! Ти - розумничок!
Рефлексія від 2 учнів
Сподобався:
Так: 2
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 2
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 2
Так: 0