Морфологічна норма (прикметник, числівник, дієслово)

Вкажіть рядок, в якому всі прикметники присвійні

Усі слова належать до І дієвідміни

Дієслово, вжите у формі наказового способу, є в реченні

Усі слова дієприкметники

Правильно записані відмінкові форми числівників

Ступінь порівняння прикметників утворено неправильно (вкажіть всі можливі варіанти)

Усі слова числівники (вкажіть всі можливі варіанти)

Неправильно узгоджений числівник з іменником є в рядку (вкажіть всі можливі варіанти)

Особове дієслово є в реченні (вкажіть всі можливі варіанти)

Потребує редагування речення (вкажіть всі можливі варіанти)

З'ясуйте, до яких частин мови належать виділені слова в реченні.

Найтяжче            [іменник, прислівник, прикметник]зцілити ту любов, яка спалахнула            [іменник, прислівник, дієслово] з першого            [числівник, прислівник, іменник] погляду.

Добери дієслова до іменників.

Очі            [відкрити, розплющити, розкрити], вікно           [відчинити, відкрити, розкрити], книжку            [відкрити, розгорнути, розкрити], злочин, замок            [відімкнути, відкрити, відчинити]

Помилково узгоджено числівник з іменником у словосполученні

Позначте речення, яке потребує редагування

Виберіть всі граматично правильні відповіді

Поєднайте

Граматичну помилку допущено в рядку

Правильно утворено ступені порівняння прикметників у всіх словах рядка

Граматичних помилок немає в реченні

Дієслово у формі наказового способу вжито в рядку

Вставте необхідну літеру

Реч   [о, е]вий, дощ   [о, е]вий, матч   [о, е]вий, сторож   [о, е]вий, циліндр   [о, е]вий, кварц   [о, е]вий, груш   [о, е]вий, алюміні    [йо, є]вий, плюш   [е, о]вий.

Допишіть букву в закінченнях, запишіть у дужках дієвідміну

Бач   [и, е]мо (   [1, 2] ), мел   [я, ю]ть (   [1, 2] ), говор   [и, е]мо (   [1, 2]), кол   [и, е]мо (   [1, 2] ), сипл   [и, е]мо (   [1, 2] ), крут   [и, е]те (   [1, 2] ).

Прочитайте текст і виконайте завдання

(1) Усе починається з дитинства, з колискової, з голосу материнської душі над колискою. (2) Уже в/перше звучання почутої мелодії на/вічно вплітається для маленької дитини багатоголосся душі та світу. (3) Від/тепер відкривається шлях її радощам, смуткові й веселості, тривогам, і сподіванням. (4) І, на/певно, головному — взаємності з життям, зі світом. (5) Колискова — це не/наче душа, яка ходить навшпиньках.

Іменник виділено в словосполученні з тексту

Прочитайте текст і виконайте завдання

(1) Стояла тиха травнева ніч у буянні зела й кипінні садів. (2) Шаленіли в лузі солов’ї, кумкали жаби, кричали горлиці. (3) І носила в ту не/ймовірну весняну молоду ніч із срібної криниці срібним цеберцем срібну воду зозуля і (…) її по землі. (4) Вилила добрий ківш і на Андрія. (5) Від/того прокинувся, та побрів під розчахнуту липу. (6) На душі було срібно й високо. (7) Дослухався тихої й радісної музики небес, удивлявся в ту не/звідану глибінь. (8) Від/нині знав, що там живе вічна й свята таїна.

Прикметником є вжите в тексті слово

Прочитайте речення.

Найбільш … об'єктами фінансування є ті, що мають значно …, порівняно з іншими, ефективність і … у своїй галузі енерговитрати.

Правильним є варіант заповнення пропусків

Правильно утворено форму 3-ої особи множини від інфінітива

У формі наказового способу наведено всі дієслова, ОКРІМ