Моніторингове дослідження мовленнєвої компетентності учнів 3 класів.

Перше слово у реченні пишемо з         [малої, великої]букви.

У кінці речення ставимо               [. або ! або ?, . або ,, . або -].

Слова у реченні пишемо        [разом, окремо]одне від одного.

Оберіть слово, у якому є м'який приголосний звук.

У якому слові потрібно замість крапок поставити апостроф?

Знайдіть слова, які записані правильно. Оберіть їх.

Вставте пропущені букви.

В   сна

В   сло

Л   сток

В   сокий

Оберіть усі варіанти з правильним поділом слів для переносу.

Розмістіть слова в алфавітному порядку.

Погрупуйте словосполучення з прямим та переносним значенням. Перетягніть у рамочку до правильної групи.

Доберіть до поданих слів близькі за значенням слова.

Доберіть до кожного слова синонім.

Говорити -            [розмовляти, мовчати].

Горить -       [гасне, палає].

Доберіть до кожного слова антонім.

Високий -            [низький, малий, височенний].

Ніч -          [світанок, день, темрява].

Прочитайте речння.

У Софійки найдовша коса серед дівчаток нашого класу.

Оберіть варіант, у якому слово коса вжито в іншому значенні, аніж у цьому реченні.

Натисніть на зображення предмета, назва якого може вживатися в іншому значенні.