Моніторингове дослідження читацької та мовної компетентності учнів 2 класу

Прочитай текст уважно! Запам'ятай, про що у ньому йдеться. Після натискання кнопки "Готово" повернення до тексту буде неможливим.

Горобець

По дорозі до школи я побачив горобця. Він тремтів від холоду і нікуди не летів. Я взяв його і приніс до школи. Діти давали йому крихти хліба, але пташка не хотіла їсти. Юрко приніс шапку, щоб відігріти горобця. Поклав його в шапку. На уроці горобчик вилетів із шапки і сів на підвіконня. Учителька відкрила кватирку і він полетів, весело цвірінькаючи. Горобчик у небі, як в'юн у річці.

Словничок

1. Горобець - маленька пташка.

   

2. Кватирка - невелика частина вікна, яку можна відчинити для провітрювання.

   

3. В'юн - риба.

   

Хто розповідає історію?

Кого побачив хлопчик по дорозі до школи?

Чи їв птах крихти хліба, якими його пригощали діти?

Хто поділився своєю шапкою, щоб зігріти горобця?

Як горобець залишив клас?

Яке слово записано неправильно?

Розмістіть слова так, щоб вийшло речення.

Оберіть слово, у якому є м'який приголосний звук.

Оберіть слово, у якому є подовжений приголосний звук.

Оберіть звукову схему до слова їсти.

Оберіть рядок, у якому назву риби записано правильно.

Оберіть варіант із правильним поділом на склади.