Конструктор тестів
Оцінити рівень сформованості в учнів 5 класу ключових знань, умінь і ставлень, що стосуються розвитку самоусвідомлення, ефективної взаємодії, конструктивної комунікації, співпраці, толерантності, чуйності та доброчинності;
визначити здатність учнів розуміти власні емоції та поведінку, виявляти повагу до інших, працювати в команді, підтримувати доброзичливі відносини у шкільному та соціальному середовищі.
Вітаю на уроці КУЛЬТУРИ ДОБРОСУСІДСТВА!
Сьогодні ми з тобою працюємо над моніторинговою діагностувальною роботою.
Будь уважним / уважною, не поспішай!
У тебе все вийде!
1
ГР 1. Розвиток самоусвідомлення та ефективна діяльність
Культура добросусідства це - ....
2
Що означає бути відповідальною людиною?
3
Що з наведеного є прикладом саморегуляції?
4
Особисті кордони -це
5
Обери кілька правельних відповідей.
Які з наведених умінь допомагають людині ефективно працювати в команді?
6
Установи відповідність між діями та емоціями,
які вони можуть викликати.
Збрехав другу
Сором
Образив молодшого учня
Радість
Допоміг однокласнику з домашнім завданням
Провина
7
Встав у текст пропущені слова:
(мету, плануванням, успіху, зусилля)
Щоб досягти , потрібно докласти багато . Важливо також чітко знати свою , а також займатися справ.
8
Ти маєш сильні і слабкі сторони. Які сторони тобі можуть допомогти у майбутньому житті?
9
Гр 2. Конструктивна комунікація та співпраця
Що таке конструктивна комунікація?
10
Як варто діяти, якщо ти не згоден із думкою товариша?
11
Управління часом (тайм-менеджмент) - це
12
Що допомагає вирішити непорозуміння між друзями?
13
Установи відповідність між правилами спілкування
та прикладами.
Поважне ставлення
Киває, дивиться у вічі, не перебиває
Активне слухання
Каже “будь ласка”, “дякую”, “перепрошую”
Дружній тон
Говорить спокійно, без крику, навіть якщо не погоджується
14
Що допомагає ефективно співпрацювати в групі?
15
Прочитай прислів’я та обери до кожного відповідну життєву ситуацію
«Мир — не там, де не сваряться, а там, де вміють миритися»
Марина й Антон разом придумали цікаву ідею для проєкту.
«Одна голова добре, а дві — ліпше»
Діти разом вирішили, як поділити обов’язки у класі, й швидко прибрали.
«Згода дім будує, а незгода — руйнує»
Андрій і Богдан посварились, але поговорили й помирилися.
16
ГР 3. Толерантність, чуйність, доброчинність
Що означає бути толерантною людиною?
17
Що з наведеного є проявом доброчинності?
18
Зіткнення протилежних інтересів, поглядів, загострення суперечностей, спричинених різними непорозуміннями між людьми - це ...
19
Установи відповідність між поняттями та їх визначеннями
Чуйність
Поважне ставлення до інших, незважаючи на відмінності
Толерантність
Добровільна допомога тим, хто цього потребує
Доброчинність
Уміння співпереживати та допомагати
20
Знайди 7 слів - назв рис характеру
21
Прочитай текст і обери правильний варіант відповіді.
У школі оголосили акцію на підтримку Збройних Сил України. Учні п'ятих класів
[проігнорували цю подію, не захотіли допомагати, з ентузіазмом долучилися]
На класній годині вони обговорили, що можуть зробити. Хтось запропонував зібрати теплі речі, продуктові набори, засоби гігієни, а хтось — написати
[листівки з побажаннями, скарги, оцінки] для військових.
Учні підготували коробку з написом «Дякуємо нашим захисникам!» та
[залишили в класі, передали її через волонтерів].
Коли отримали відповідь від воїнів із подякою, діти.
[засмутились, зраділи й відчули гордість, більше не хотіли допомагати]
22
Встанови послідовність в прислів'ї.
хто вміє слухати.
хто багато говорить,
Не той мудрий,
а той,
Дякую за твою старанність і уважність!
Надішли свою роботу в Human
Рефлексія від 29 учнів
Сподобався:
Так: 29
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 27
Ні: 2
Потрібні роз'яснення:
Ні: 28
Так: 1