Моніторинг природничих, соціальнозбережувальних компетентностей

Установіть відповідність між людською якістю та її визначенням.

Розташуйте кола спілкування від найвужчого до найширшого.

Підказка: починаємо з себе.

Поєднайте обов'язок учня з його правом.

Оберіть серед запропонованих потреб тільки першочергові.

Оберіть серед запропонованих варіантів той, який відповідає визначенню.

Розгляд об'єктів та змін, які відбуваються довкола - це ...

Оберіть серед запропонованих тільки рукотворні тіла.

У якому агрегатному стані перебуває вода на картинці?

Розташуйте гази у порядку зменшення (від найбільшого за кількістю до найменшого), які є у складі повітря.

Оберіть серед запропонованих варіантів ті, які є істинними у твердженні.

Під час дихання люди, тварини й рослини вбирають з повітря                 [кисень, вуглекислий газ], а виділяють                 [кисень, вуглекислий газ].

Зелені рослини для своєї життєдіяльності вбирають з повітря                 [кисень, вуглекислий газ] і виділяють                 [кисень, вуглекислий газ]

Земля складається з різних гірських порід. Вони утворилися в різних умовах, тому відрізняються між собою будовою, твердістю, кольором і багатьма іншими властивостями.

Оберіть варіант, який досконало характеризує запропоновану корисну копалину - торф.

Оберіть усі варіанти, які є у складі верхнього родючого шару землі, на якому ростуть рослини і де живуть організми.

Завдяки рослинам наша планета дивовижно красива. Учені серед рослин виділяють кілька груп: водорості, мохи, папороті, хвойні, квіткові рослини. Оберіть серед запропонованих видів рослин представника кожного виду.

1. Водорості -           [ламінарія, сфагнум, сосна, волошка].

2. Мохи -                [папороть орляк, зозулин льон, ялівець, ромашка].

3. Папороті -                [папороть орляк, ялинка, ламінарія, липа].

4. Хвойні -         [ялина, береза, сфагнум, мак].

5. Квіткові рослини -           [яблуня, ялівець, сфагнум, ламінарія].

Плід із насінням квіткової рослини може утворитися тільки після запилення пилком. А чи можливо виростити рослину без насіння? Звісно, адже існує розмноження за допомогою частин рослини.

Поєднайте назву частинки, за допмогою якої може відбутися розмноження, з її фото.

Гриб-гігант був знайдений в селі Тишово Воловецького району Закарпатської області. Це білий гриб. Він їстівний. Добряче поласували ним щасливі грибники.

Покажіть на фото шапинку гриба (натисніть на місце з шапинкою).

Багато їстівних та отруйниї грибів дуже схожі між собою. Тому важливо вміти їх розрізняти. Діти мають збирати гриби разом з дорослими.

Оберіть тільки їстівні гриби серед запропонованих.

Світ тварин надзвичайно різноманітний. Оберіть для кожного виду тварин представника.

1. Черви -         [п'явка, кальмар, краб].

2. Молюски -        [слимак, змія, вовк].

3. Ракоподібні -           [креветки, тритони, жабурниці].

4. Павукоподібні -           [скорпіон, восьминіг, крокодил].

5. Комахи -        [бджола, кліщ, п'явка].

6. Риби -        [рак, жаба, карась].

7. Земноводні -           [тритон, муха, восьминіг].

8. Плазуни -          [черепаха, жаба, кальмар].

9. Птахи -         [пінгвін, ведмідь, метелик].

10. Ссавці -       [вовк, окунь, орел].

Організми пов'язані між собою ланцюгами живлення.

Продовжіть ланцюг живлення, обравши наступні ланки серед запропонованих.

Сосна →            [жук-короїд, заєць, сова] →       [дятел, кліщ, миша].

Установи відповідність між частинами речень.

Установи відповідність між назвами систем органів та органами, які узгоджують їх роботу.

Установи відповідність між системами органів та їх значенням для організму людини.