модульна контрольна робота

природовідповідності,

педагогічного проєктування.

ергономічності,

інтегративності,

варіативності,

творчості,

культуровідповідності,

доброчесності

забезпечення цілісного

фізичного, інтелектуального, соціального і духовного розвитку

особистості школяра, формування його технологічної культури,

виховання внутрішньої потреби й поважного ставлення до праці,

підготовка до успішної творчої предметно-перетворювальної діяльності

та професійного самовизначення.

Сучасні вимоги до загальної середньої освіти та технологічної

підготовки

полягає у трудовій діяльності

полягає у формуванні технічно, технологічно і комп'ютерно освіченої особистості, підготовленої до життя.

вирішення освітньо-виховних завдань

вирішення соціальних завдань

вирішення професійних завдань

закладі дошкільної освіти

початковій (1-4 класи)

основній (5-9 класи)

старшій (10-12 класи) школі.

науковості, наочності, зв’язку навчання з практикою, послідовності та наступності, врахування вікових особливостей, міцності, активності

1) людина в технічному середовищі;

2) технологічна діяльність людини;

3) соціально-професійне орієнтування людини на ринку праці;

4) графічна культура людини;

5) людина й інформаційна діяльність;

6) проєктну діяльність людини у сфері матеріальної культури.

«Трудове навчання» («Художня праця»).

«Трудове навчання» («Технології»)

полегшений рівень технологічноїосвіти

поглиблений рівень технологічної освіти

вимоги до обов'язкових результатів навчання та компетентностей здобувача загальної середньої освіти відповідного рівня.

державний документ

володіти високим рівнем розвитку світогляду та творчого мислення, навичками організації технічної творчості.

знаннями щодо

проєктування та виготовлення різноманітних виробів, конструювання

навчального процесу із застосуванням індивідуального підходу до учнів,

спрямованого на розвиток у них творчих здібностей.

естетичне виховання школярів, що спрямоване на всебічний розвиток особистості

духовне виховання школярів

моральне виховання школярів

бути компетентним

технологічно освіченим фахівцем,

який здатний брати активну участь у перетворенні навколишнього світу,

здійснювати максимальну реалізацію власних творчих можливостей, нести

відповідальність за формування творчого потенціалу нації.

бути готовим до вирішення педагогічних проблем

організаторські, дидактичні, комунікативні, науково-пізнавальні

артистичні, ораторські, творчі, організаторські

якості особистості, що інтегровано виражаються в нахилах до роботи з технікою, отримання задоволення від технічної роботи.

якості особистості, що інтегровано виражаються в нахилах до роботи з дітьми, любові до дітей, отримання задоволення від спілкування з ними.

завжди активна, творча особистість, строго наказує дітей, пригнічує гідність, зразок для наслідування, вимогливий, має почуття гумору

завжди активна, творча особистість, зразок для наслідування, вимогливий, має почуття гумору, патріот своєї країни

володіння предметом викладання

методикою викладання предмету

психологічна підготовка

педагогічна майстерність

володіння технологіями спілкування

реалізація творчого потенціалу учня

формування критичного та технічного мислення

здатності до підприємливості та інноваційної діяльності

культурного та національного самовираження

громадянська та історична

технологічна

повага до особистості учня та визнання пріоритету його інтересів

приниження особистості учня

забезпечення рівного доступу кожного учня до освіти

становлення вільної особистості учня

утвердження людської гідності, чесності, милосердя, доброти

розвиток природних здібностей, інтересів, обдарувань учнів;

формування компетентностей, необхідних для їх соціалізації та громадянської активності;

розвиток мовних та літературних здібностей, інтересів, обдарувань учнів;

виховання відповідального, шанобливого ставлення до родини, суспільства, навколишнього природного середовища, національних та культурних цінностей українського народу.

товариш

тьютор

ментор

наставник

наглядач

зосереджений на зацікавленні учнів предметом, застовує різноманітні інтерактивні технології, для мотивації використовує дидактичні матеріали та тематичні ігри

зосереджений на вивченні учнем матеріалу, застосовує підручники та конспекти, для мотивації використовує самостійні та контрольні роботи

зосереджений на вивченні учнем матеріалу, застосовує підручники та конспекти, для мотивації використовує самостійні та контрольні роботи

зосереджений на зацікавленні учнів предметом, застовує різноманітні інтерактивні технології, для мотивації використовує дидактичні матеріали та тематичні ігри

креативність

любов до дітей

професіоналізм

справедливість

безвідповідальність