МКР№6_Гімнастика в режимі дня

Окремі форми роботи.

Однакові форми роботи.

Можуть замінювати одна одну.

Всі відповіді вірні.

Кількість вправ 8-10, проводить може учень, вчитель.

Можна використовувати інформаційні технології.

Вправи можна проводити для одного класу, окремо для кожної паралелі класів, для вього закладу одночасно.

Кількість вправ 3-4, проводить тільки вчитель.

Використовувати інформаційні технології забороняється.

після закінчення уроків;

коли визначить директор закладу;

замість останніх двох уроків;

тільки на перерві;

Дні здоров'я;

фізкультхвилинка;

гімнастика до занять для 5 класів;

некласифікаційні змагання;

некласифікаційних змагань;

класифікаційних змагань;

різновиду фізкультхвилинки;

різновиду уроків;

для будь якого віку, лише слід враховувати фізичну підготовленість учасників;

лише в 1-2 класах;

лише серед здовувачів початкової ланки;

лише в 5-9 класах;

всіх уроках, окрім фізичної культури;

уроках української мови;

всіх уроках;

уроках математики, музичного мистецтва;

вдома, під час виконання домашнього завдання;

під час уроків;

на перервах;

уроках української мови, математики, музики, праці;

рухливі ігри;

естафети;

міні-змагання;

здача контрольних нормативів, що не встигли на уроці;

вчитель фізичної культури;

класний керівник кожного класу;

медична сестра;

директор закладу;

положення про змагання,

наказ директора,

Постанова МОН України,

розпорядження директора,

вчитель фізичної культури,

підписує директор закладу,

медична сестра закладу,

директор закладу,

тиждень, що учасники змогли підготуватися.

10 хвилин до початку, щоб не знали про завдання.

перед початком старту.

1 годину, щоб учасники встигли поїсти та переодягнутися.

тільки для юнаків,

тільки для дівчат,

можуть бути мішані команди,

як визначить класний керівник,

для тих, хто взяв спортивну форму,

Не парна (5, 7)

Скільки забажають учасники,

Чотири,

Три,

гімнастика до занять;

фізкультурна хвилинка;

рухлива перерва;

ранкова гімнастика;

комплекс ЗРВ;

фізорг класу;

підготовлений інструктор;

вчитель фізичної культури (якщо беруть участь всі учні закладу);

директор закладу;

можна використовувати;

не використовують, бо заважає вчителю;

можна використовувати, якщо лунають лише сучасні пісні;

взагалі заборонено вмикати музику;

на майданчику;

у приміщенні (якщо на вулиці несприятливі умови);

лише у приміщенні;

лише на майданчику;

кількість вправ у комплексі 3-4;

тривалість 1-3 хвилини;

комплекси вправ можуть виконуватися стоячи або сидячи;

кількість повторень кожної вправи 6-8 разів;

тривалість 10-15 хвилин;

кількість вправ у комплексі 10-12;

виконуються лише стоячи;

кількість повторень кожної вправи 1-2 рази;

проведення на кожному уроці, окрім уроків фізичної культури;

може проводити вчитель, фізорг, староста, черговий учень;

проведення на кожному уроці;

може проводити вчитель фізичної культури, фізорг, черговий учень;

зняти розумове напруження;

повернути увагу дитині;

попередити порушення постави;

скоротити час на уроці;

підготуватися до виконання вправ на уроці фізичної культури;

імітаційні вправи;

вправи на розтягування;

вправи для рук, шиї, тулуба та ніг;

стрибкові вправи;

випади, перекати, перекиди;

ігри, розваги;

змагання між учнями і класами;

індивідуальні вправи з предметами;

вправи на розтягування;

перескладання навчальних нормативів;

індивідуальні вправи з предметами;

навчити правильно будувати режим дня;

навчити дотримуватися гігієніхних вимог;

привчати дітей чергувати фізичну та розумову діяльність;

навчити правильно виконувати різні фізичні вправи;

навчити правильно виконувати стрибок з місця;

формування в учнів стійкої мотивації щодо збереження свого здоров’я;

врахування мотивів та інтересів учнів до заняття фізичними вправами;

організація самостійної діяльності учнів;

прийом навчальних нормативів;

чітко регламентується, а навантаження строго дозується;

навантаження не регламентується;

навантаження однакове для всіх;

навантаження кожен вибирає самостійно;

створити всі умови для вирішення завдань освіти, оздоровлення та виховання;

вибирати завдання одне для всіх;

вибирати навантаження відповідно до завдань;

визначити основні завдання виховання;

Почерговий.

Одночасний.

Поперемінний.

Позмінний.

Шляхи реалізації методів у конкретних випадках і умовах процесу фізичного виховання.

Способи навчання.

Методи навчання.

Шляхи спільної діяльності вчителя і учня.