Методика ознайомлення з природою як наука

Рекомендує створювати в дитячих садках природничі кабінети – кутки природи.

В одній із робіт вперше зроблено спробу визначити обсяг знань про природу дітей дошкільного віку.

Основним методом ознайомлення з природою вважає спостереження, оскільки дитина мислить формами, звуками, відчуттями взагалі.

Пов’язує ознайомлення з природою з краєзнавчими заняттями.

Вважає, що у природі слід брати матеріал для сенсорного виховання.

Вважає, що під час прогулянок у природу дітей слід знайомити лише з тими об’єктами, які самі привертають їх увагу.

В своїх роботах розвиває ідеї К.Д.Ушинського щодо виховання дітей засобами природи.

Є автором плану-програми ознайомлення дошкільників з природою.

Вважає, що до 12 років дитина має виховуватись на лоні природи.

Є автором серії оповідань для дітей «З російського життя та природи».

Вважає, що в дитячому садку не потрібно сталої програми, а навчання повинно вестися відповідно до того матеріалу, що дає природа.

Розглядає природу як засіб пробудження у дитини любові до Батьківщини.

Рекомендує використовувати прогулянки та екскурсії, розробляє методику їх проведення з дітьми дошкільного віку.

Вважав, що завдання вихователя полягає у підтримці і розвитку інтересу дітей, на основі якого формується допитливість

Рекомендував використовувати "метод природних покарань"