Критичне мислення, або чому необхідно бути медіаграмотним.

Вміти критично мислити та розділяти інформацію на основну і додаткову

Запам'ятовувати факти про медіа

Мати доступ до інтернет-ресурсів

Маніпулювати людьми

Клас, це прикольно і пізнавально.

Нормально,якщо вони не питають ПІБ, телефон, паспортні дані та номер кредитки.

Не дуже добре - вони бувають дуже дурними, шкода витрачати на них час.

Погано, якщо хтось збирає дані про мене, а цілі збору і авторитетність ресурсу

я не знаю.

Зроблю, я ж собі не ворог.

Зроблю репост, щоб скоріше попередити знайомих.

Не можна робити висновки тільки за заголовками, які грають на емоціях. Навіть не відкрию.

Якщо для мене тема важлива, спочатку прочитаю всю статтю, перевірю джерела інформації і потім вирішу, як реагувати.

це мене не стосується, думаю тільки про свої справи.

Я не проти різних людей, аби мене не чіпали і не нав’язували мені і дітям свій світогляд.

Звичайно, намагаюсь триматися подалі від ромів, ЛГБТ - спільноти та всього ненормального.

Ні, я не готовий (а) мислити стереотипно і узагальнено, оцінюю кожну людину виключно за його вчинками.

давно знаю джерело( людина або ресурс)

бачу все своїми очима, тому віддаю перевагу відео

ведучі, журналісти, спікери виглядають чесними( я добре розбираюсь у людях)

.. є посилання на першоджерела, факти, а не оціночні судження журналіста, досить авторитетне джерело, зважена аналітика.

Велика ймовірність, що це фейк. Ні одного факту не вказано, розрахунок на емоційні реакції.

Може і правда, але хотілося б конкретики: яке містечко, яка лікарня, що за вакцина, вік дітей.

Може бути правдою, фарм - мафія робить все, щоб заробити на вакцинах і ліках.

100% правда.Лікарі завжди приховують інформацію про жертв вакцин.

Менше знаєш - міцніше спиш.

Правди не знає ніхто, все відносно.

Хочу все знати і контролювати.

Не довіряй бездумно - завжди перевіряй.

сукупність знань, навичок та умінь, які дозволяють людям аналізувати, критично оцінювати і створювати повідомлення різних жанрів і форм для різних типів медіа

частина освітнього процесу, спрямована на формування в суспільстві медіакультури, підготовку особистості до безпечної та ефективної взаємодії із сучасною системою мас-медіа

вміння читати й писати або вміння використовувати мову, щоб читати, писати чи розмовляти.

стан захищеності кожного індивіда від недостовірної або небезпечної інформації, що завдає шкоди здоров'ю людини, її моральності й особистнісному розвитку

відбирати, розуміти

сприймати, інтерпретувати

оцінювати, використовувати

сконструйовувати образи