Конструктор тестів
1
Речення: “Соломії не так жалко було себе, як Остапа; вона уявляла собі, як він тепер лежить хворий і самотній у пущі і виглядала його з очеретів” - має:
2
Укажіть схему, яка співвідноситься з реченням: Він говорив про речі, повні жаху для мене, так просто й спокійно, як жайворонок кидав на поле пісню, а я стояв та слухав, і щось тремтіло в мені.
3
Текст – це:
4
Складним називається речення, яке складається з
5
Складним реченням із різними видами зв’язку є речення
6
Вибріть речення з різними видами зв’язку
7
Вкажіть вид зв’язку між частинами складного речення. Потрібно робити лише те, що бажають твоя душа й серце, і тільки тоді людина досягне вершини своєї творчості.
8
Вкажіть рядок , у якому правильно вказано вид зв’язку між частинами складного речення. Якщо вам пощастило потрапити на прекрасну лісову галявину, то пам'ятайте: не варто зривати ніжні квіти - нехай вони цвітуть для всіх.
9
Речення Марія тихо йшла по втоптаній стежці, над головою синіло небо, дзвенів жайворонок, а з обох боків шелестіло вусатим колоссям жито. складається з:
10
Речення І що це за мода пішла: не встигнеш босоніж вискочити з хати, як одразу сварять, а то й духопелять тебе і називають махометом, вариводою, лоботрясом. складається з:
11
Речення Щоб не збити каламуть, Іван обережно зануряв відро, місяць гойдався над вінцями, поки не вихапував його й не ніс до хижі. складається з:
12
Прочитати речення та вибрати правильну характеристику: А речення - мов зоряний разок слів - намистинок, що світяться алмазно, і все довкіл сіяє так виразно.
13
У якому реченні поєднано безсполучниковий і підрядний зв'язок?
14
Основними ознаками тексту є:
15
Тема тексту - це
16
Заголовок тексту повинен виражати
17
Речення в тексті пов'язані за допомогою:
18
Розрізняють такі типи мовлення:
19
Розрізняють стилі мовлення:
20
Прочитайте текст і визначіть, до якого типу мовлення він належить: З давніх-давен люди оцінили смакові, поживні й цілющі якості капусти. Вважалося, що вона містить усі сім благ - гаряче і холодне, сухе і вологе, гірке й солодке, а також гостре. Лікарі радили давати капустяний сік дітям, аби ті швидше виростали, радили вживати цілющу капусту при запаленнях та свіжих ранах.
21
Якими видами зв'язку можуть поєднуватися речення в тексті?
22
Виберіть 2 варіанти, у яких є текст.
23
Яка характеристика для цього тексту буде найточніша?
У Путивлі є цікаве місце, яке жителі називають «городком». Там можна побачити пам’ятник Ярославні, що чекає на князя Ігоря. Є там меморіал, побудований в пам’ять загиблих воїнів. Саме з «городка» можна подивитися на красу золотоверхого монастиря.
24
Визначити тип мовлення поданого тексту.
"Багато бачив я гарних людей, але такого, як батько, не бачив. Голова в нього була темноволоса, велика й великі розумні сірі очі, тільки в очах чомусь завжди було повно смутку: тяжкі кайдани неписьменності й несвободи. Весь у полоні сумного, і весь в той же час з якоюсь внутрішньою високою культурою думок і почуттів. Скільки він землі виорав, скільки хліба накосив! Як вправно робив, який був дужий і чистий. Тіло бліде, без єдиної точечки, волосся блискуче, хвилясте, руки широкі, щедрі. Такт любив і шанобливість"
Рефлексія від 45 учнів
Сподобався:
Так: 40
Ні: 5
Зрозумілий:
Так: 38
Ні: 7
Потрібні роз'яснення:
Ні: 41
Так: 4