Конструктор тестів
1
Прочитаи те текст і виконаи те завдання 1–5 до нього.
(1) Гулевичівна походить з українського, дворянського роду. (2) Вона не була княгинею. (3) Ім’я цієї жінки назавжди вписано в історію нашого народу, у нашу освіту, науку й культуру. (4) Вона передала свою садибу, землі й будинки в Києві для заснування монастиря, шпиталю й школи. (5) У Луцьку меценатка також пожертвувала на Луцьке брацтво, монастир і шпиталь власні кошти .
1. Орфографічну помилку допущено в слові речення
2
(1) Гулевичівна походить з українського, дворянського роду. (2) Вона не була княгинею. (3) Ім’я цієї жінки назавжди вписано в історію нашого народу, у нашу освіту, науку й культуру. (4) Вона передала свою садибу, землі й будинки в Києві для заснування монастиря, шпиталю й школи. (5) У Луцьку меценатка також пожертвувала на Луцьке брацтво, монастир і шпиталь власні кошти .
2. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
3
(1) Гулевичівна походить з українського, дворянського роду. (2) Вона не була княгинею. (3) Ім’я цієї жінки назавжди вписано в історію нашого народу, у нашу освіту, науку й культуру. (4) Вона передала свою садибу, землі й будинки в Києві для заснування монастиря, шпиталю й школи. (5) У Луцьку меценатка також пожертвувала на Луцьке брацтво, монастир і шпиталь власні кошти .
3. У називному відмінку в тексті вжито слово
4
(1) Гулевичівна походить з українського, дворянського роду. (2) Вона не була княгинею. (3) Ім’я цієї жінки назавжди вписано в історію нашого народу, у нашу освіту, науку й культуру. (4) Вона передала свою садибу, землі й будинки в Києві для заснування монастиря, шпиталю й школи. (5) У Луцьку меценатка також пожертвувала на Луцьке брацтво, монастир і шпиталь власні кошти .
4. Непоширеним є речення
5
(1) Гулевичівна походить з українського, дворянського роду. (2) Вона не була княгинею. (3) Ім’я цієї жінки назавжди вписано в історію нашого народу, у нашу освіту, науку й культуру. (4) Вона передала свою садибу, землі й будинки в Києві для заснування монастиря, шпиталю й школи. (5) У Луцьку меценатка також пожертвувала на Луцьке брацтво, монастир і шпиталь власні кошти.
5.Однорідні члени є в кожному реченні, ОКРІМ
6
6. На другий склад падає наголос у всіх словах, ОКРІМ
7
7.Орфографічну помилку допущено в рядку
8
8. Підкреслені літери позначають тои самии звук у всіх словах рядка
9
9.Тільки в множині вживаються всі іменники в рядку
10
10. Лише іменники чоловічого роду в усіх рядках, ОКРІМ
11
11. Закінчення -а (-я) у формі родового відмінка однини мають усі іменники рядка
12
12.Форму кличного відмінка утворено неправильно
13
13.Подовження приголосних відбувається у формі орудного відмінку однини всіх слів рядка
14
14.Усі прикметники утворюються від іменників за допомогою суфікса -ев- (-єв-) у рядку
15
15.Граматично НЕ правильна відповідь на запитання «Котра година?»
16
16.Однакова кількість звуків і букв у всіх словах рядка
17
17.Спільнокореневими є всі слова в рядку, ОКРІМ
18
18.Лише числівники розміщені в рядку
19
19.Лексичну помилку допущено в усіх словосполученнях, ОКРІМ
20
20. Поширеним є речення
21
21.Тире обов’язково потрібно ставити в усіх реченнях, ОКРІМ (розділові знаки пропущено)
22
22. Граматичну помилку допущено в реченні
23
23.Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак)
Уявіть,(1) як на вашому шляху загоряється свіча,(2) символ доброі надіі , (3) відчуи те і і подих,(4) теплии аромат, зігріи теся теплом,(5) що струменить від свічки,(6) подякуи те своєму янголові за турботу, пригостіть и ого чимось смачненьким,(7) щоб він повертався до вас якомога частіше.
НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків запропоновано в рядку
24
24. Двоскладним реченням є
25
25.Прочитайте речення
Та щось щоночі й щодня тои кінь летить у степах навмання.
Оберіть за подібністю синтаксичного значення підкреслений фрагмент у простому реченні та складному
26
26.Доберіть приклад до кожного випадку вживання тире.
1 тире в безсполучниковому складному реченні
А Дерево славиться плодами, людина — ділами.
2 тире в неповному реченні
Б Кінцева мета красномовства – переконувати людей.
3 тире між підметом і присудком
В Молоді мріють – старі згадують.
4 тире при однорідних членах речення
Г У душі виношуємо слово – лагідне й безжальне, ніби криця.
Д Стукіт помалу затихав, затихав - і вмер.
27
27.Установіть відповідність між групою лексики та прикладами.
1 архаїзми
А пря, ниткоплут
2 історизми
Б боярин, свита
3 неологізми
В логін, мейкап
4 діалектизми
Г будинок, намисто
Д кобіта, пательня
28
28. З’ясуи те, якими частинами мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово)?
Природа, (1) до (2)всього (3) прислухаючись,(4) чітко тримає над землею кожний звук: і дівочу пісню, і скрип воза, і клекіт чорногуза.
1
А дієприслівник
2
Б прислівник
3
В прийменник
4
Г займенник
Д сполучник
29
29. Установіть відповідність між видом односкладного речення та його прикладом.
1 безособове
А Лечу у світ мелодією вітру.
2 означено-особове
Б Об’єднано всі зусилля.
3 неозначено-особове
В Про цей дуб розповідають багато легенд.
4 узагальнено-особове
Г Береженого Бог береже, а козака шабля.
Д На кожен роток не накинеш платок.
30
30.Установіть відповідність між відокремленим членом речення та його прикладом (розділові знаки пропущено).
1 додаток
А Слово передане від батька до сина летітиме крізь бурі і дощі.
2 обставина
Б Втративши голову за волоссям не плачуть.
3 означення
В Але опріч погорди на його обличчі було написано ще щось.
4 прикладка (як різновид означення)
Г Дати ці позначені не днем і роком а цілими століттями.
Д Ніжна сивина ранньої осені срібне павутиння пливе над землею.
Переведи отримані результат у 200-бальну систему

Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 0
Так: 0