Контрольне тестування ІІ семестр "Досліджую природу"

Під час дослідження властивостей заліза та сірки учень отримав суміш цих речовин. Яким фізичним способом найлегше розділити цю суміш, враховуючи магнітні властивості компонентів?
              [Дією магнітом, Відстоюванням]

Учень порівнює маси атомів. Обчисліть відносну молекулярну масу кисню O₂, знаючи, що відносна атомна маса Оксигену дорівнює 16. (Введіть тільки число)

Досліджуючи фізичні явища, учень спостерігає за конденсацією водяної пари. Яка ознака підтверджує, що це фізичне явище, а не хімічна реакція?

Під час аналізу масової частки елемента в сполуці CH₄ (метан), учень розрахував відносну молекулярну масу (Mr = 16). Яка масова частка Карбону в цій сполуці? (Масову частку розрахуйте у відсотках, надайте тільки число)

Під час експерименту з водою учень додав декілька крапель індикатора фенолфталеїну до розчину, отриманого після взаємодії оксиду активного металу з водою. Колір змінився на малиновий. Про що це свідчить?
                     [Реакція не відбулася, Реакція відбулася]

Учні досліджували склад речовин і помітили, що під час нагрівання цукор перетворюється на вугілля та воду. До якої групи речовин слід віднести цукор за результатом цього експерименту?

Під час лабораторної роботи учні вивчали властивості металів. Який символ вони мають використати для позначення хімічного елемента Ферум?

Досліджуючи будову речовини, учні з’ясували, що вона складається з атомів одного виду. Як називається така речовина?

Учні аналізували таблицю відносних атомних мас. Яке значення відносної атомної маси ($A_r$) вони мають записати для Сульфуру, округливши його до цілого числа?

Під час моделювання молекул учні створювали модель кисню. Скільки атомів Оксигену вони мають поєднати для однієї молекули?

Учні досліджували поширеність елементів у земній корі. Який елемент, згідно з їхніми даними, посідає перше місце за масовою часткою?
   [Si, Al, O, Fe]

При вивченні хімічних формул учні побачили запис 3H₂O. Що саме означає цифра 3 у цьому записі?

Учні спостерігали за горінням магнієвої стрічки. Яка ознака хімічної реакції була найбільш очевидною під час цього досліду?

Досліджуючи масу атомів, учні дізналися, що за одиницю порівняння (1 а.о.м.) прийнято:

Учні розраховували відносну молекулярну масу (Mr) метанy (CH₄). Яке число вони отримали в результаті?

Учні досліджували явища навколо себе. Оберіть серед переліку ТІЛЬКИ ті процеси, які є хімічними реакціями:

Під час вивчення простих речовин учні класифікували їх на метали та неметали. Оберіть символи елементів, що утворюють прості речовини-неметали:

Учні аналізували складну речовину, формула якої H₂SO₄. Які твердження щодо неї є правильними?

Учні досліджували алгоритм обчислення відносної молекулярної маси сполуки Al₂(SO₄)₃. Розташуйте дії у логічній послідовності:

Учні вивчали поширеність елементів у Всесвіті. Розташуйте елементи у порядку ЗМЕНШЕННЯ їхньої поширеності у космічному просторі:

Досліджуючи хімічну реакцію, учні виконували дії. Розташуйте етапи наукового дослідження в правильному порядку:

Учні досліджували термінологію. Встановіть відповідність між поняттям та його визначенням:

Учні порівнювали відносні атомні маси. Встановіть відповідність між назвою елемента та його Ar (округлено до цілих):

Досліджуючи ознаки хімічних реакцій, учні змішували різні реагенти. Встановіть відповідність між дією та ознакою, яку спостерігали:

Учні класифікували речовини за складом. Встановіть відповідність між формулою та типом речовини: