Контрольна робота,9 клас (Складне речення з різними видами зв'язку. Текст))

а)На вогонь можна дивитися нескінченно й щоразу бачити в ньому щось нове, та потім настає мить,коли вже ні про що не думаєш

б)Зазеленіли густою рунною озимини, жита-пшениці, ополощені теплим весняним дощиком

в)Обережно ступаю по шерхкій гамі кольорів, і серцю хочеться знати, яким кольором воно колись упаде до цієї рідної землі

а) Вітер на травах квітне,

і хвиля у берег б’є,

бо в серці моєму рідне

було і сьогодні є..

б) Людське життя не заміліє,

Зробіть лиш те, що попрошу:

Усі, хто про безсмертя мріє,

Хай схиляться до споришу

в) Шкільне минуле в пам’яті озвалось:

писав я «мати» в зошиті, й мені

таким широким слово це здавалось,

що думав я — воно у множині

а) [ ]: [ ], [ ]; ( ).

б)[ ], і [ ]: [ ]; [ ].

в)[ ]: [ ], [ та].

а)Букет півоній, які мати несла в руці, поширював п'янкий запах – власне, в руках її наче вигойдувався букет тонких пахощів.

б)У темряві подеколи траплялись ягоди, вони проходили мимо дивною сповільненою ходою, і їм здавалося, що вони ступали по дні великої прозорої річки.

в) Гусак випірнув і сперся забитим крилом на воду, крило заболіло, запекло.

а)За морем холодним, в далекій чужині, де сонця ніколи не видно з тайги, де нетрі, болота лихі та пустинні, та скали кремінні, та вічні сніги

б) Панас той і Микола... народилися в розложистих степах, де вітер та народ була їх перша школа

в)Людина йде по рідних вулицях, де пройшло її дитинство, де буяла молодість, де проходили найкращі роки життя

а)наявність теми й основної думки

б) група речень, не поєднаних за змістом

в) послідовність і завершення викладу

а)Це зміст тексту, те, про що (або про кого) в ньому йдеться.

б) Це завершення тексту, своєрідний підсумок усього висловленого.

в)Це частина загальної теми

а)тему

б)основні ознаки

в) тему або основну думку

г)мету

а) 1,2,3,4,5

б) 1, 3, 2, 5,4

в) 4,5, 2,3,1

г) 1, 3, 2, 4, 5