Конструктор тестів
1
Біологічна наука, яка вивчає об'єкт зображений на картинці

2
Який метод біологічних досліджень застосовують науковці на запропонованій світлині?

3
Установіть послідовність виготовлення тимчасового мікропрепарату бактерій зубного нальоту.
Готуємо мікроскоп до роботи та предметні й покривні скельця, скляну паличку, барвники.
Розглядаємо мікропрепарат за великого збільшення мікроскопа.
Змоченою спиртом скляною паличкою знімаємо наліт із зубів поблизу ясен.
Розміщуємо виготовлений препарат під об’єктивом на предметному столику.
Накриваємо пофарбований препарат покривним скельцем.
Наносимо зубний наліт на предметне скельце та фарбуємо барвником.
4
Учений Марчело Мальпігі досліджував рухи речовин по рослині. Він провів дослідження: зрізав кільцем кору на деревці, й дерево загинуло. Виберіть, як можна пояснити результати цього експерименту.

5
Учні проводили дослідження появи пуголовків жаби ставкової з ікринок. Ікру помістили в акваріум з водою та поставили в різні місця. Акваріум 1 з ікрою стояв на добре освітленому місці, акваріум 2 стояв у затінку. В акваріумі 1 пуголовки з’явилися на 6 днів раніше, ніж у акваріумі 2. Виберіть твердження, яке відповідає результатам дослідження.
6
Учні й учениці досліджували роль двостулкових молюсків у екосистемі моря. Взяли два акваріуми, набрали в кожен однакову кількість морської води. Акваріум № 1 залишили лише з водою. В акваріум № 2 помістили кілька десятків устриць. Щодня проводили спостереження і фіксували зміни кольору/прозорості води. На 10-й день зробили фото.
Виберіть гіпотезу (або гіпотези), яку учні й учениці можуть перевірити цим дослідженням (оберіть одну або декілька відповідей).

7
Розгляньте фотографію. Виберіть методи, які НЕ використовують для дослідження процесу, який здійснюють птахи.

8
Встановіть відповідність між рівнем організації існування живого та об'єктом, який на ньому знаходиться:
хламідомонада
організмовий
озеро
популяційний
колонія устриці
екосистемний
ДНК
молекулярний
9
Борщівник Сосновського, клен американський, дуб червоний, амброзія полинолиста, ваточник сирійський, маслинка вузьколиста - це рослини ...
10
Учні і учениці вивчали будову риби, зображеної на малюнку.

За декількома зовнішніми ознаками вони віднесли її до кісткових риб. Які ознаки стали доказом?
11
Оберіть правильну назву відділа, до яких належать запропоновані рослини.
Мак, верба, троянда - [Покритонасінні, Голонасінні, Хвощі, Мохи, Папороті].
Ялина, сосна кіпарис - [Покритонасінні, Голонасінні, Хвощі, Папороті, Мохи].
Щитовник чоловічий, орляк, сальвінія плаваюча - [Голонасінні, Покритонасінні, Папороті, Мохи, Хвощі].
Ламінарія, Вольвокс, хламідомонада - [Покритонасінні, Голонасінні, Мохи, Водорості, Хвощі]
12
Дайте письмову відповідь на питання. Відповідь прикріплюєте до цього питання.
Порівняйте клітини хламідомонади і амеби протей. Чим зумовлені відмінності?
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 0
Так: 0