Завершено вивчення курсу географії. Метою даної роботи є перевірити рівень знань та практичних умінь і навичок учнів.
Конструктор тестів
Завершено вивчення курсу географії. Метою даної роботи є перевірити рівень знань та практичних умінь і навичок учнів.
Шановні учні, цілий рік ви досліджували, знайомилися, вивчали, спостерігали за оболонками нашої планети. Сьогодні вам належить показати
здатність до проведення географічних досліджень, спостережень за природними явищами та об'єктами;
вміння знаходити необхідну географічну інформацію аналізувати її, систематизувати та використовувати для розв’язання задач і пояснення географічних явищ.
розуміння основних географічних законів та принципів та пояснення географічних явищ й прогнозування розвитку географічних процесів. УСПІХІВ!
1
Група 1. Дослідження природи.
Познач природний процес, який може збільшити вміст вуглекислого газу в повітрі.
2
Група 1. Дослідження природи.
Досліди та поясни, на які види поділяються озера за водним режимом. Підпиши малюнки.


Увага! Пишемо відповідь одним словом, з великої букви. Спочатку малюнок 1 потім 2, 3.
3
Група 1. Дослідження природи.
Географічна оболонка має певні ознаки. Встановіть відповідність між подіями та властивостями.
Цілісність
Всі складові частини географічної оболонки взаємопов’язані та взаємозалежні. Зміни одного її складника призводять до зміни всієї системи
Неоднорідність
Періодична повторюваність певних процесів у часі й просторі, що спостерігається в усіх оболонках Землі.
Ритмічність
Зміна природних комплексів від екватора до полюсів
4
Група 1. Дослідження природи.
Склади схему харчового ланцюга (дотримуйся послідовності у харчовому ланцюгу, використовуючи слова: яструб, коник, вуж, ковила, жаба).
Коник
Ковила
Жаба
Вуж
Яструб
5
Група 2: Здійснює пошук та опрацювання інформації
Встав пропущені слова у текст, користуючись словами для довідки
Слова для довідки: гірські, течії, вузькі, повільніше, звивисте, горах, гірсько-рівнинний, гранітів, валунів, пороги, судноплавству, уступ, водоспад
За характером течії розрізняють річки _______________________ та рівнинні. Гірські річки мають значну швидкість _________________. Їхні долини мілкі, __________________, каньйоноподібні. Рівнинні течуть набагато _______________ . Тому їхнє русло ____________________, долина широка, з терасами. Багато річок беруть свій початок у _________________, а завершують шлях на рівнинах. Отже, вони мають _______________________________ характер течії. У місцях перетину річкою тривких до розмивання гірських порід (як-то _______________, базальтів), нагромадження _________________, утворюються __________________. Вони створюють небезпеку та перешкоджають ________________________. Там, де на шляху річки трапляється ___________________ з твердих стійких до водної ерозії порід, утворюється _______________________ .
6
Група 2: Здійснює пошук та опрацювання інформації
Визначіть природну зону за описом мандрівника.
Перше, що вражає туриста - це оглушлива тиша, що порушується лише м'яким шелестом піску під ногами верблюдів. Втім, це і не пісок зовсім, а найдрібніше рудувате, кам'янисте борошно, яке за мільйони років намолочено своїми велетенськими жорнами піщаних бур, що підіймаються спекотними вітрами самум і сироко . Тут ростуть кактуси, алое, верблюжа колючка, саксаул.
7
Група 2: Здійснює пошук та опрацювання інформації
Люди, що живуть на різних територіях, можуть мати значні зовнішні відмінності, расові ознаки. Встановіть відповідність між фото та людською расою.
Європеоїд

Монголоїд

Екваторіальна

8
Група 2: Здійснює пошук та опрацювання інформації
За рисунком визначте населений пункт, розташований найближче до гирла правої притоки річки Тихої

9
Група 3 «Усвідомлює закономірності природи»
«Річки — дзеркало клімату», — стверджував відомий кліматолог О. І. Воєйков, оцінюючи вплив кліматичних умов на такий показник «життя» річки, як:
10

Група 3 «Усвідомлює закономірності природи»
Встановіть відповідність між цифрами та географічними об'єктами, що позначені на карті.
1
Бенгальська затока
7
Протока Дрейка
5
Мексиканська затока
8
Гібралтарська протока
12
11
Група 3 «Усвідомлює закономірності природи»
Визначіть оболонки Землі, що входять до складу біосфери:
12
Група 3 «Усвідомлює закономірності природи»
Встановіть відповідність між метеорологічними приладами та одиницями вимірювання
Опадомір
%
Гігрометр
0 С
Флюгер
м/с
Термометр
Бали
Барометр
мм
мм. рт. ст.
Рефлексія від 14 учнів
Сподобався:
Так: 12
Ні: 2
Зрозумілий:
Так: 11
Ні: 3
Потрібні роз'яснення:
Ні: 12
Так: 2