КОНТРОЛЬ ЗАСВОЄННЯ ТЕОРЕТИЧНОГО І ПРАКТИЧНОГО МОДУЛЯ ЗА ТЕМОЮ " Діагностико-корекційна програма тривоги"

створити умови для того, щоб посилювати у дітей емоційне і тілесне напруження й у такий спосіб долати страхи й знижувати тривожність.

створити умови для того, щоб знімати у дітей емоційне і тілесне напруження й у такий спосіб долати страхи й знижувати тривожність.

• створювати безпечний і захищений простір, у якому дитина матиме змогу проживати новий позитивний досвід;

• відображати і вербалізувати почуття і переживання, які дитина актуалізуватиме під час занять;

• розвивати комунікативні навички й творчі здібності;

• формувати позитивне самосприйняття й підвищувати упевненість дитини у власних силах;

• навчати самореалізуватися під час взаємодії з оточенням;

• удосконалювати навички саморегуляції і самоконтролю;

• знижувати загальний рівень тривожності;

• актуалізувати почуття страху, позбуватися емоційно-негативних переживань і страхів.

два етапи 

три етапи 

чотири етапи 

підготовчий, діагностичний, практичний

діагностичний, практичний та контрольний

діагностичний, практичний та теоретичний

Визначити емоційний стан дитини

• Первинна зустріч з дитиною та її батьками

• Діагностика емоційного стану дитини

Бесіда з батьками, збір анамнезу

Запобігати порушенням емоційної сфери та корегувати їх

Індивідуальна робота з дитиною за планом програми 

З’ясувати ефективність корекційної роботи

• Контрольне тестування

Повідомлення батькам результатів роботи за програмою

5 занять

10 занять

15 занять

20 занять

достатній рівень довіри до себе та шанобливе ставлення до почуттів оточення;

високий рівень комунікативних навичок та достатній рівень концентрації уваги, образного мислення;

фіксувати свій внутрішній емоційний фон — за увесь день чи в певний момент;

працювати зі своїми переживаннями — аналізувати, реагувати, приймати;
прагнути до самопізнання і самовираження.