Компетентнісне навчання.

формулювання взаємозумовлених мети та результатів;

створення навчального середовища відповідно до теми;

вибір форм і методів організації діяльності учнів;

аналіз змісту відповідної навчальної літератури.

здатність особистості користуватися навчальним досвідом;

спрямованість навчання на кінцевий результат;

послідовність етапів навчальної діяльності;

якість навчальних досягнень здобувачів початкової освіти.

Інтерпретація отриманого математичного результату в контексті реальної ситуації.

Обов'язкове використання десяткових дробів у розрахунках.

Запам'ятовування складних тригонометричних формул.

здатність особистості користуватися навчальним досвідом;

спрямованість навчання на кінцевий результат;

послідовність етапів навчальної діяльності;

якість навчальних досягнень здобувачів початкової освіти.

формування цінностей і життєво необхідних знань та вмінь;

прогнозування результативного складника змісту освіти;

надання переваги тренінговим технологіям навчання;

формування способів самостійної діяльності.

Автоматизація навичок усного рахунку та обчислень за алгоритмом;

Перевірка знання точних формулювань математичних теорем та аксіом;

Здатність бачити, формулювати та розв'язувати математичні проблеми у реальній житті.

Переклад реальної проблеми з буденної мови на мову математичних символів (створення моделі)

Виконання арифметичних дій (додавання, множення) всередині готової моделі

Запис фінального слова «Відповідь» у зошит

Таблиця множення.

Продуктивні;

Проблемні;

Евристичні або частково-пошукові;

Інтерактивні;

Всі варіанти правильні.

партнерство;

інклюзивність;

активне навчання;

навчання на ситуаціях, наближених до реального життя;

всі відповіді правильні.