Конструктор тестів
1
П’єса Мольєра «Міщанин-шляхтич» — це
2
Справжнє ім’я Мольєра
3
Мольєр убачав призначення комедії в тому, щоб
4
Головний герой комедії Мольєра «Міщанин-шляхтич»
5
Головна риса пана Журдена
6
Фразеологізм, який характеризує сутність пана Журдена
7
Встановіть відповідність
Дочка головного героя
Маркіза Дорімена
Здивувався, дізнавшись про те, що він говорить прозою
Люсіль
Запрошена/(ий) в гості до міщанина
Журден
Перемагає у бійці з учителями
Ков’єль
Учитель фехтування
8
Події в комедії Мольєра “Міщанин-Шляхтич” відбуваються в...
9
Слова: “Розуміння мистецтва в нього у гаманці, а похвала його – червінці”,- належать учителю...
10
Пану Журдену потрібні знання з орфографії для того, щоб написати...
11
Журден не бажає, щоб Люсіль стала дружиною Клеонта, він прагне “зробити з неї… “
12
Журден був вкрай не задоволений кравцем, бо той...
13
Граф Дорант позичає у Журдена гроші для того, щоб...
14
Позитивними героями в комедії Мольєра “Міщанин-шляхтич” є:
15
За словами Клеонта, син турецького дворянина хоче надати Журденові титул...
16
Встановіть відповідність між цитатою і героєм, якому вона належить.
“Стривайте, пане, краще побийте мене, а тільки дайте насміятися досхочу – так мені буде легше”
Ков’єль
“Я вважаю, що всякий обман принижує порядну людину”.
Журден
“Сто чортів! Сорок років з гаком розмовляю я прозою, а мені таке ніколи й на думку не спадало”.
Ніколь
“От йолоп так йолоп! Другого такого й у цілому світі не знайдеш!”
Клеонт
17
Встановіть відповідність: хто і з ким бере шлюб у фіналі комедії Мольєра “Міщанин-шляхтич”.
Дорант
Ніколь
Ков’єль
Люсіль
Клеонт
Дорімена
18
Надав комедії зовсім іншого змісту, зробивши п»єси не тільки цікавими, а й повчальними, французький драматург
19
У той час митця підтримав Н. Буало, який схвалював «поєднання приємного з корисним» у його комедіях і підкреслював філософську глибину його творів. Мольєр відкрив новий принцип у мистецтві —
20
Визначення
гумор
їдка, викривальна, особливо дошкульна насмішка, сповнена крайньої ненависті й гнівного презирства; не має подвійного,часто прихованого змісту, виражається завжди прямо; притаманне поєднання гніву з гіркою посмішкою; об’єктом є різко негативні й аморальні явища
іронія
особливий спосіб художнього відображення дійсності, який полягає в гострому осудливому осміянні негативного; спрямован проти соціально шкідливих явищ; має гострий непримиренний характер; об’єктом є вади людських характерів, негативні соціальні явища тощо
сатира
різновид комічного, відображення смішного в життєвих явищах і людських характерах
сарказм
прийом, який виражає глузливо-критичне ставлення до предмета зображення, прихована насмішка, коли висловлювання набуває протилежного значення
21
Кожен із персонажів є художнім типом
Журден
тип сварливої дружини
Дорант
тип міщанина, утілення марнославства
пані Журден
тип благородної людини, яка понад усе ставить честь і кохання
Ков’єль
лицемірний і цинічний дворянин
Клеонт
розумний і кмітливий слуга
22
Багатозначність сміху зумовлює розмаїття засобів комічного в п’єсі
Журден, пані Журден, закохані Клеонт й Люсіль
сатира й сарказм
образи аристократів
гумор й іронія
23
Драматург поєднав
комедію характерів
саме події сприяють повнішому прояву персонажів, причому провідну роль відіграє розіграш, вигаданий Ков’єлем
комедією ситуації
у центрі уваги автора — властивість, його цікавить передусім моральна сутність персонажів
24
Він умів майстерно поєднувати комічне та трагічне, і це надавало його персонажам особливої виразності. Характерною особливістю твору є те, що у п’єсу було включено пісні, танці й музичні інтермедії.За формою це комедія – ...
25
Які загальноєвропейські культурні напрями сформувалися у XVII столітті?
26
Філософською основою класицизму є:
27
Що передбачають кожна з складових закону " трьох єдностей" в драматургії часів класицизму? Об`єднайте в пари поняття і його значення.
єдність часу
події п*єси відбуваються в одному місці (палац, будинок, кімната)
єдність місця
події п*єси протягом однієї доби
єдність дії
події пєси передбачають одну сюжетну лінію (завязка-розвиток дії-кульмінація-розв*язка)
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 0
Так: 0