🧪 Хімія 7 клас (НУШ). Навчальне дослідження № 1: «Виконання найпростіших операцій із використанням лабораторного устаткування»
Розробка створена відповідно до модельної навчальної програми та підручника «Хімія. 7 клас» (автори: О. В. Григорович, О. Ю. Недоруб, с. 36–41).
💡 Чому цей матеріал варто використати на уроці:
Покрокова практична симуляція: учень проходить дослідження послідовно — від отримання обов'язкового допуску з безпеки життєдіяльності до практичного дозування, нагрівання та роботи з віртуальним газометром.
Готова 12-бальна шкала: сума всіх завдань збалансована суворо на 12 балів. Оцінка автоматично переноситься в журнал без ручних перерахунків.
Інтерактивність: поєднано різні типи завдань — відтворення алгоритмів дій, встановлення фізико-хімічних причинно-наслідкових зв'язків та узагальнення висновку через випадний список термінів.
📌 ВАЖЛИВО ЩОДО ПРЕМІУМ-ЗАПИТАНЬ:
ℹ️ Шановні вчителі! Якщо у вас немає підписки «Преміум» на Всеосвіті, ви все одно зможете призначити та провести цей тест зі своїми учнями!
Згідно з правилами платформи «Всеосвіта»: "Якщо ви придбаєте будь-який тест чи урок у бібліотеці Всеосвіти, то надалі зможете без обмежень видавати його через кабінет тестування або кабінет уроку. Купуючи матеріали у бібліотеці Всеосвіти ви гарантовано (без передплати на Преміум) зможете видати цей тест або урок своїм учням/студентам."
🔗 Офіційні умови Преміум: https://vseosvita.ua/premium
🔬 Зміст завдань за реальною структурою тесту (17 запитань / 12 балів):
Вхідний інструктаж з безпеки життєдіяльності (БЖД)(0.5 б.).
1. Відмірювання об'єму рідини(0.5 б.).
2. Тренування окоміру під час роботи з пробіркою та циліндром(1.0 б.).
3. Подрібнення кристалічного цукру(0.5 б.).
4. Аналіз дій експериментатора(0.5 б.).
5. Дозування та приготування розчинів(0.5 б.).
6. Перемішування вмісту посудин(0.5 б.).
7. Передбачення наслідків помилкових дій(1.0 б.).
8. Навчаємося користуватися спиртівкою(0.5 б.).
9. Нагріваємо пробірку з розчином у полум'ї спиртівки(1.0 б.).
10. Пояснення правил нагрівання(1.0 б.).
11. Нагріваємо рідину в порцеляновій чаші(0.5 б.).
12. Чому саме порцелянова чаша?(0.5 б.).
13. Гасимо спиртівку та реагуємо на нештатні ситуації(1.0 б.).
14. Робота з лабораторним газометром (віртуально)(1.0 б.).
15. Аналіз конструкції газометра(0.5 б.).
Висновок(1.0 б.).
⚙️ Рекомендовані налаштування тесту під час створення сесії для учнів:
✅ ЩО ОБОВ'ЯЗКОВО УВІМКНУТИ:
«Перемішувати варіанти відповідей» — увімкніть, щоб учні не списували літери відповідей (А, Б, В) один у одного.
❌ ЧОГО РОБИТИ КАТЕГОРИЧНО НЕ МОЖНА:
НЕ ВМИКАЙТЕ тумблер «Перемішувати запитання»! Тест створено як сюжетну покрокову симуляцію дослідження. Якщо перемішати питання, алгоритм зламається: учень спочатку буде писати підсумковий висновок чи гасити спиртівку, а вже потім відмірювати воду та проходити вхідний інструктаж БЖД. Порядок запитань має залишатися строго від 1 до 17.
