Тест-гра-розминка «Вірю — не вірю: Цифровий детектив» (ГР1 «Критичне оцінювання інформації, отриманої з різних джерел») потрібна як активний старт уроку, який одразу включає учнів у процес аналізу інформації.
🎯 ЦЕ:
1️⃣ Актуалізація знань
Учні пригадують:
що таке факт і судження;
ознаки достовірного джерела;
як розпізнати фейк або маніпуляцію.
2️⃣ Формування критичного мислення
Гра змушує:
не довіряти інформації автоматично;
ставити уточнювальні запитання;
аргументувати свою позицію («чому вірю / не вірю»).
3️⃣ Розвиток медіаграмотності
Учні тренуються:
аналізувати заголовки;
помічати емоційно забарвлені слова;
звертати увагу на джерело повідомлення;
відрізняти правду від перебільшення.
4️⃣ Активізація уваги та інтересу
Формат гри:
створює ефект «розслідування»;
викликає азарт;
підвищує мотивацію до подальшої роботи.
5️⃣ Діагностика рівня підготовки
Учитель бачить:
хто мислить поверхово;
хто аргументує;
кому потрібна додаткова підтримка.
📌 Освітня цінність вправи
Гра формує:
інформаційно-цифрову компетентність;
громадянську відповідальність;
уміння аналізувати та робити висновки.
💡 Головна ідея
Учні розуміють:
у цифровому світі кожен має бути детективом, а не просто споживачем інформації.