Методичний опис тесту
Назва: «Генріх Гейне “Не знаю, що стало зо мною…”: образ Лорелей і романтичний світ поезії»
Клас: 9
Предмет: Зарубіжна література
Автор підручника: О. Ніколенко
Кількість запитань: 12
Форма: електронний тест без варіантів
Мова: українська
Мета тестування
Перевірити рівень засвоєння учнями змісту та художніх особливостей поезії Генріха Гейне «Не знаю, що стало зо мною…», розуміння образу Лорелей, ролі фольклорної основи, романтичних мотивів, художніх образів і засобів створення настрою твору.
Що перевіряє тест
знання змісту поезії;
розуміння сюжету та послідовності подій;
знання образів твору;
розуміння образу Лорелей та його символічного значення;
визначення ознак романтизму;
розуміння ролі пейзажу й художніх деталей;
уміння встановлювати відповідність між образами та їх характеристиками;
уміння відтворювати ключову інформацію з тексту;
уміння інтерпретувати художній твір та аргументувати власну думку.
Рівні навчальних досягнень
Початковий рівень:
визначення автора, фольклорної основи, окремих фактів і образів твору.
Середній рівень:
розуміння змісту, послідовності подій, характеристик персонажів та основних ознак романтизму.
Достатній рівень:
аналіз художніх образів, символіки, атмосфери твору, встановлення логічних і змістових зв'язків.
Високий рівень:
самостійна інтерпретація образу Лорелей, пояснення його символічного значення та аргументоване висловлення власної думки.
Типи завдань
У тесті використано різні формати: вибір однієї та кількох правильних відповідей, коротка відповідь, заповнення пропусків, встановлення відповідності, упорядкування подій, «правда/неправда», упорядкування слів та відкрите завдання.
Таке поєднання дає змогу перевірити не лише запам'ятовування фактичної інформації, а й розуміння, аналіз та інтерпретацію художнього тексту.
Рекомендоване використання
Тест можна застосувати:
для тематичного або поточного оцінювання;
як підсумкову перевірку після опрацювання поезії;
для самоперевірки учнів;
під час дистанційного навчання;
як частину уроку узагальнення та систематизації знань.
Педагогічна цінність: тест спрямований на компетентнісне навчання, оскільки поєднує перевірку предметних знань із формуванням умінь аналізувати художній текст, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки та аргументувати власну інтерпретацію.
Група результатів, що оцінюється:
ГР 2 — сприймання, аналіз та інтерпретація художнього тексту; додатково ГР 3 — письмова взаємодія.
