Робота розрахована на учнів 10 класу.
Мета: узагальнити і закріпити знання, розвивати вміння використовувати раніше вивчену інформацію, аналізувати, зіставляти та робити висновки.
Конструктор тестів
- Всеосвіта›
- Бібліотека тестів›
- Біологія›
- Фундаментальні властивості живого. 10 клас
Тест:
Фундаментальні властивості живого. 10 клас
03.06.2020
Опис тесту (учням цей опис не показується):
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Опис, який учні побачать перед початком тестування
Робота розрахована на учнів 10 класу.
Мета: узагальнити і закріпити знання, розвивати вміння використовувати раніше вивчену інформацію, аналізувати, зіставляти та робити висновки.
1
0.5 з 12 балів
Термін "біологія" запропонував:
2
0.5 з 12 балів
Термін "екологія" запропонував:
3
0.5 з 12 балів
Наука, яка вивчає взаємодію живих організмів між собою та навколишнім середовищем, - це:
4
0.5 з 12 балів
Біотичній компонент екосистеми називають:
5
0.5 з 12 балів
Рівень організації живого, який відсутній в популяціях одноклітинних організмів, - це:
6
0.5 з 12 балів
Оберіть абіотичні компоненти екосистеми.
7
1 з 12 балів
Поєднайте рівні організації живого та компоненти, які вони об'єднують.
Рівень організації живого
Які компоненти об'єднує
1
клітинний
А
популяції різних видів
2
популяційно-видовий
Б
біологічні молекули та органели
3
організмовий
В
особини одного виду
4
екосистемний
Г
системи органів
8
1 з 12 балів
Поєднайте основні властивості живого та їх визначення.
Властивості живого
Визначення
1
Самовідтворення
А
здатність системи встановлювати й підтримувати свої основні показники на відносно постійному рівні
2
Самооновлення
Б
здатність до утворення подібного до себе
3
Саморегуляція
В
здатність утворювати нові складові системи замість старих
9
1.5 з 12 балів
Поєднайте рівень організації живого з його прикладом на малюнку.
Рівень організації
Приклад
1
молекулярний
А
2
клітинний
Б
3
тканинно-органний
В
4
організмовий
Г
5
популяційно-видовий
Ґ
6
екосистемний
Д
10
0.5 з 12 балів
На рисунку зображено три біологічні об'єкти, позначені цифрами.
Проаналізуйте твердження щодо їхніх рівнів організації.
І. Об'єкти 1 та 2 перебувають на різних рівнях організації живого.
ІІ. Об'єкт 2 порівняно з об'єктом З перебуває на вищому рівні організації.
Чи є поміж них правильні?
1 2 3
11
1 з 12 балів
Сукупність живих організмів, які мешкають у певному середовищі існування й утворюють з ним одне ціле - це .
12
1 з 12 балів
Формування кісткового мозолю після перелому кістки - це приклад:
13
1 з 12 балів
Залежно від освітлення форма зіниці у котів змінюється. Це приклад:
14
1 з 12 балів
Установіть відповідність між біологічними явищами та рівнями організації живого.
Рівень організації
Біологічне явище
1
популяційно-видовий
А
спороутворення
2
організмовий
Б
дрейф генів
3
тканинно-органний
В
реплікація
4
клітинний
Г
слиновиділення
15
1 з 12 балів
Укажіть біологічні системи, здатні до саморегуляції:
Опис, який учні побачать після проходження тестування
Тестування завершено
Рефлексія від 724 учнів
Сподобався:
0
Так: 504
Ні: 220
Зрозумілий:
0
Так: 473
Ні: 251
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 533
Так: 191