Конструктор тестів
- Всеосвіта›
- Бібліотека тестів›
- Різне›
- Формування мовленнєвої компетенції учнів у аудіюванні та говорінні. Семінар №2
Тест:
Формування мовленнєвої компетенції учнів у аудіюванні та говорінні. Семінар №2
10.01.2024
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1
0.5 з 10 балів
Аудіювання - це
2
0.5 з 10 балів
Існують такі рівні розуміння тексту
3
0.5 з 10 балів
Труднощі сприймання іншомовних висловлювань поділяються на
4
0.5 з 10 балів
Предметне розуміння - це
5
0.5 з 10 балів
Логічне розумінняя - це
6
0.5 з 10 балів
Які з мовленнєвих навичок не є характерними для аудіювання
7
0.5 з 10 балів
Аудіювання це
8
0.5 з 10 балів
До рецептивних видів мовленнєвої діяльності належать
9
0.5 з 10 балів
До продуктивних видів мовленнєвої діяльності належать
10
0.5 з 10 балів
Оберіть етапи роботи над текстом, сприйнятого на слух
11
0.5 з 10 балів
Мовні труднощі сприймання іншомовних висловлювань
12
0.5 з 10 балів
Фабула - це
13
0.5 з 10 балів
Який приклад належить до виду вправ для предметного розуміння
14
0.5 з 10 балів
Для формуванні різних рівнів розуміння тексту існують спеціальні вправи, які поділяються на вправи для
15
0.5 з 10 балів
Післятекстовий етап це етап
16
0.5 з 10 балів
Післятекстовий етап має таку задачу як
17
0.5 з 10 балів
Складниками компетентності в аудіюванні є
18
0.5 з 10 балів
На успішність формування компетентності в аудіюванні впливають
19
0.5 з 10 балів
Найекономнішим способом контролю розуміння учнями змісту аудіотексту є
20
0.5 з 10 балів
Аудіювання пов'язане з
Рефлексія від 4 учнів
Сподобався:
0
Так: 3
Ні: 1
Зрозумілий:
0
Так: 3
Ні: 1
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 3
Так: 1