ECERS—3

Так.

Ні.

Не знаю.

Так.

Ні.

Не заю.

шкала – параметр – підшкала – індикатор;

шкала – підшкала – індикатор – параметр;

шкала – підшкала – параметр – індикатор;

3

43

35

Внутрішній простір.

Умеблювання для догляду, гри і навчання.

Туалетної нічні процедури.

Облаштування групового простору для гри і навчання.

Місце для усамітнення.

Безпека.

Візуальне оформлення простору, пов’язане з дітьми.

Простір для розвитку великої моторики.

Знайомство з друкованим текстом.

Заохочення дітей до мовлення.

Обладнання великої моторики.

“Простір і вмеблювання”

“Повсякденні практики особистого догляду”

“Мовлення та грамотність”

“Види навчально-пізнавальної діяльності”

Споживання їжі.

Дрібна моторика.

Мистецтво.

Музика тару.

Кубики.

Рольова гра.

Природа / наука.

Математичні матеріали та види діяльності.

Математика у повсякденному житті.

Розуміння зображених чисел.

Сприйняття прийняттю різноманітності.

Правильне використання технології.

Експеремент.

Спостереження

Беіда

відсутність як фізичних бар’єрів, так і бар’єрів з боку вихователів.

реагування на динаміку та розвиток групи і кожної дитини, зокрема.

“бути” в процесі.

2 години

3 години

4 години

1

2

3

взаємодія між усіма учасниками освітнього процесу;

діяльність дітей у якій вони беруть участь під наглядом вихователя;

чи отримують діти знання під час діяльності і сприяє діяльність їхньому розвитку та потребам;

звернення уваги на середовище та умови праці;

проводять опитування вихователів.

бере до уваги додаткові гуртки, проведення свят тощо;

Не відволікати питаннями чи уточненнями.

Не спілкуватися з дітьми.

Не брати участь в заняттях.

Поводитись непомітно.

Роздивлятись матеріали в спосіб, що нікому не заважає.

Не привертати до себе увагу.

Відволікати питаннями чи уточненнями.

Залишати свої речі в доступі до дітей.

Уникати будь-яких розмов з експертом, якщо спостереження проводиться в парі.

Зберігати нейтральні емоції.

Усі індикатори та параметри оцінити перш, ніж покинути заклад.

Не уникати будь-яких розмов з експертом, якщо спостереження проводиться в парі.

Виявляти емоції на події

1

6

7

Тривалість доступу до спеціальних матеріалів.

Час очікування.

Тривалість часу в груповій діяльності.

Час щоденних процедур.

Час відведений на велику моторику.

Час відведений на малу моторику.

Гігієна рук.

Санітарна обробка та дезінфікування.

Якщо дозволяє погода.

шкала ECERS-3.

Роздруковані додаткові примітки до параметрів (регулярно оновлюється).

Роздруковані примітки до параметрів (регулярно оновлюється).

Додаткові матеріали, що не стосуються безпеки та здоров’я.

Додаткові матеріали, що стосуються безпеки та здоров’я.

Зміна діяльності (переходи) та час очікування.

Здоров’язбережувальні практики.

Вільна гра.

Мистецтво.

Загально групові діяльності: гра та навчання.

Туалетної нічні процедури.