Тест:

Дж.Бойн "Хлопчик у смугастій піжамі"_читання мовчки

Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". провести тестування серед своїх учнів на основі цього тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". призначити в журнал
Створити тест на базі цього або додати запитання до вже існуючого тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Флешкартки посилання на сторінку з картками
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити тренування (Квіз)
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити змагання
Опис тесту (учням цей опис не показується):

Фрагмент твору Дж.Бойна "Хлопчик у смугастій піжамі" для читання мовчки.

Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Опис, який учні побачать перед початком тестування

Уважно прочитайте фрагмент твору Дж.Бойна "Хлопчик у смугастій піжамі".

Шмуль приніс піжамні штани, піжамну куртку та смугасту шапочку — такий одяг, який був на ньому. Він не здавався особливо чистим, але був маскувальним, а Бруно знав, що справжні дослідники неодмінно перевдягалися, щоб їх ніхто не впізнав.

— Ти ще хочеш допомогти мені знайти тата? — запитав Шмуль, і Бруно поквапно кивнув головою.

— Звичайно, — сказав він, хоч знайти Шмулевого тата було в його свідомості зовсім не так важливо, як дослідити світ по той бік загорожі. — Я тебе не покину. (…)

Шмуль обернувся, коли Бруно закінчував перевдягатися, надіваючи на голову смугасту шапочку. Шмуль закліпав очима й похитав головою. Він побачив дещо надзвичайне: якби Бруно був ще такий худий, як хлопці з протилежного боку загорожі, і такий блідий, відрізнити їх між собою було б важко. Складалося враження (подумав Шмуль), що вони зовсім однакові. (…)

— Я оце згадав про п’єси, які бабуся ставила за нашою з Гретель участю, — сказав Бруно й відвернувся від Шмуля, пригадавши ті дні в Берліні. Вони вже були частиною спогадів, що не хотіли тьмяніти. — Я пригадав, як вона завжди знаходила для мене правильний костюм. Коли ти носиш правильний костюм, ти почуваєшся тією особою, якою претендуєш бути, завжди казала вона мені. Саме це я тепер і роблю, чи не так? Претендую бути особою на твоєму боці загорожі.

— Тобто євреєм, — сказав Шмуль.

— Так, — підтвердив Бруно, підводячись на ноги й почуваючи себе не зовсім зручно у випростаному стані. — Саме так. (…)

Бруно хотів обняти Шмуля, аби дати йому відчути, як сильно він його любить і скільки мав утіхи, розмовляючи з ним протягом минулого року.

Шмуль також поривався обняти Бруно, аби подякувати йому за доброту, за їстівні подарунки й за те, що він хоче допомогти знайти тата.

Проте вони не обнялися, а натомість пішли геть від загорожі, дорогою, яку Шмуль проходив майже щодня протягом останнього року, коли втікав від нагляду солдатів і примудрявся проникати в ту частину табору Геть-Звідси, яка не охоронялася весь час, і де йому пощастило зустріти такого друга, як Бруно. (…)

Шмуль побачив людей, які сиділи групами, дивлячись у землю, і здавалися неймовірно сумними. Усі вони мали одну спільну рису: були жахливо худими, з проваленими очима й поголеними головами, тож Бруно подумав, що, певно, і тут стався напад вошей.

В одному кутку Бруно побачив трьох солдатів, які, здається, стерегли гурт із приблизно двадцятьох чолові ків. Солдати кричали на них, і деякі з чоловіків попадали навколішки й залишалися так стояти, обхопивши голови долонями. (…)

Фактично повсюди, куди він дивився, він бачив два різні типи людей: або веселих солдатів в одностроях, які сміялися й кричали, або нещасних заплаканих людей у смугастих піжамах, більшість із яких, здавалося, втупилися в простір, наче сонні.

Солдати змусили в’язнів концтабору зайти до великої кімнати.

Шмуль притиснувся дуже близько до Бруно й подивився на нього переляканим поглядом.

— Мені шкода, що ми не знайшли твого тата, — сказав Бруно.

— Не переймайся, — відповів Шмуль. (…)

Він подивився вниз і зробив дещо дуже не характерне для себе: узяв тоненьку руку Шмуля у свою долоню й міцно стиснув.

— Ти мій найкращий друг, Шмулю, — сказав він. — Мій найкращий у житті друг.

Шмуль, певно, розкрив рота, аби сказати щось у відповідь, але Бруно так і не почув його слів, бо в цю мить пролунало одностайне гучне зітхання людей, які заповнили кімнату, коли вхідні двері несподівано зачинилися й гучне металічне клацання пролунало зовні.

Бруно підняв брову, неспроможний зрозуміти, щó відбувається, але подумав, що це пов’язано з намаганням не пропустити в кімнату дощ і вберегти людей від застуди.

А тоді в кімнаті стало зовсім поночі, й усупереч хаосу, який розпочався, Бруно виявив, що досі тримає у своїй руці руку Шмуля, й ніщо у світі його не примусить її випустити.

Більше ніхто й нічого не чув про Бруно після цього. (…)

Батько залишався в Геть-Звідси ще цілий рік і заслужив ненависть своїх солдатів, яких безжально ганяв. Він засинав щоночі, думаючи про Бруно, і прокидався кожного ранку з тією самою думкою. Одного дня він сформулював теорію, щó саме могло статися, і пішов до того місця в загорожі, де рік тому було знайдено купку одягу. (…)

Він опустився на землю й сидів майже в тій самій позі, що й Бруно сидів протягом року, хоч батько й не схрестив під собою ноги.

Через кілька місяців після цього до Геть-Звідси при йшли інші солдати, й батькові Бруно було наказано піти з ними, й він пішов, не нарікаючи й майже з радістю, бо йому тепер було байдужісінько, щó з ним станеться далі. І це кінець розповіді про Бруно та про його родину.

Звичайно, усе це сталося дуже давно й ніщо подібне більше не станеться.

Не в наші дні й не в нашу історичну добу.

1

1 з 18 балів

Запропонований для читання фрагмент твору - це ...

2

2 з 18 балів

Бруно пробрався до концентраційного табору, щоб ...

3

1 з 18 балів

Коли Бруно переодягнувся у смугастий одяг, Шмуль помітив, що ...

4

1 з 18 балів

"Претендую бути особою на твоєму боці загорожі!" - ці слова вимовив ...

5

2 з 18 балів

В концтаборі Бруно бачив два різні типи людей: ...

6

2 з 18 балів

      хотів обняти       , аби дати йому відчути, як сильно він його любить і скільки мав утіхи, розмовляючи з ним протягом минулого року.

7

2 з 18 балів

      також поривався обняти       , аби подякувати йому за доброту, за їстівні подарунки й за те, що він хоче допомогти знайти тата.

8

1 з 18 балів

Велика кімната, у якій опинились хлопчики та інші люди, була ...

9

1 з 18 балів

Автор свідомо уникає розповіді про останні хвилини життя Бруно й Шмуля, щоб ...

10

2 з 18 балів

А тоді в кімнаті стало зовсім поночі, й усупереч хаосу, який розпочався,       виявив, що досі тримає у своїй руці руку       , й ніщо у світі його не примусить її випустити.

11

1 з 18 балів

Батько Бруно, комендант концтабору, ...

12

1 з 18 балів

"Через кілька місяців після цього до Геть-Звідси прийшли інші солдати, й батькові Бруно було наказано піти з ними, й він пішов, не нарікаючи й майже з радістю, бо йому тепер було байдужісінько, щó з ним станеться далі. "

Поясніть, чому батька Бруно не злякав програш у війні та арешт.

Відповідь перевіряє вчитель.

Учень може додатково до відповіді прикріпити файл(-и).

13

1 з 18 балів

"Звичайно, усе це сталося дуже давно й ніщо подібне більше не станеться.

Не в наші дні й не в нашу історичну добу."

Поясніть, як ви зрозуміли останні слова твору.

Відповідь перевіряє вчитель.

Учень може додатково до відповіді прикріпити файл(-и).
Опис, який учні побачать після проходження тестування

Подібні трагедії не повинні повторюватись. Доля світу у ваших руках, діти!

Рефлексія від 5 учнів

Сподобався:

0

Так: 5

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 5

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 4

Так: 1

Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". провести тестування серед своїх учнів на основі цього тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". призначити в журнал
Створити тест на базі цього або додати запитання до вже існуючого тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Флешкартки посилання на сторінку з картками
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити тренування (Квіз)
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити змагання
Рекомендуємо

Дж.Бойн "Хлопчик у смугастій піжамі"

Дж.Бойн "Хлопчик у смугастій піжамі"

249

Аватар профіля Жук Тетяна Сергіївна
Зарубіжна література
7 клас

25 грн

Дж.Бойн "Хлопчик у смугастій піжамі"

Дж.Бойн  "Хлопчик у смугастій піжамі"

222

Аватар профіля Пирог Олена Олександрівна
Зарубіжна література
7 клас

25 грн

"Хлопчик у смугастій піжамі"

"Хлопчик у смугастій піжамі"

698

Аватар профіля Говор Марина Володимирівна
Зарубіжна література
7 клас

30 грн

За твором "Хлопчик у смугастій піжамі"

За твором "Хлопчик у смугастій піжамі"

146

Аватар профіля Овечко Надія Дмитрівна
Різне
7 клас

33 грн

ДЖОН БОЙН. "ХЛОПЧИК У СМУГАСТІЙ ПІЖАМІ"

ДЖОН БОЙН. "ХЛОПЧИК У СМУГАСТІЙ ПІЖАМІ"

174

Аватар профіля Костюшенко Наталія Ярославівна
Зарубіжна література
7 клас

21 грн

Джон Бойн. "Хлопчик у смугастій піжамі"

Джон Бойн. "Хлопчик у смугастій піжамі"

229

Аватар профіля Писаренко Олена Вікторівна
Зарубіжна література
7 клас

25 грн

Схожі тести

Г.Маркес. "Стариган з крилами"

Г.Маркес. "Стариган з крилами"

4026

Аватар профіля Гринь Марія Володимирівна
Зарубіжна література
11 клас

Веди та Біблія як пам"ятки культури та джерело літератури

Веди та Біблія як пам"ятки культури та джерело літератури

996

Аватар профіля Теплякова Світлана Юріївна
Зарубіжна література

Міфи Давньої Індії

Міфи Давньої Індії

2182

Аватар профіля Бушакова Оксана Валеріївна
Зарубіжна література
6 клас

Міфи Давньої Греції 6 клас

Міфи Давньої Греції 6 клас

4911

Аватар профіля Сипливець Людмила Михайлівна
Зарубіжна література
6 клас

Світова новела

Світова новела

1681

Аватар профіля Пшеничка Валентина Василівна
Зарубіжна література
7 клас

ЯПОНСЬКІ НАРОДНІ КАЗКИ: "Момотаро, або Хлопчик-Персик", " Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик"

ЯПОНСЬКІ НАРОДНІ КАЗКИ: "Момотаро, або Хлопчик-Персик", " Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик"

2380

Аватар профіля Бацько Лариса Михайлівна
Зарубіжна література
5 клас