Зміст відповідає вимогам Типової освітньої програми, розробленої під керівництвом О.Я.Савченко. Створено для тематичної перевірки навчальних досягнень учнів 2 класу з математики за підручником С.Скворцової.
Конструктор тестів
Зміст відповідає вимогам Типової освітньої програми, розробленої під керівництвом О.Я.Савченко. Створено для тематичної перевірки навчальних досягнень учнів 2 класу з математики за підручником С.Скворцової.
Зміст відповідає вимогам Типової освітньої програми, розробленої під керівництвом О.Я.Савченко. Створено для тематичної перевірки навчальних досягнень учнів 2 класу з математики за підручником С.Скворцової.
1
З'єднай вирази з однаковим значенням.
5 • 4
12 • 6
6 • 9
4 • 5
6 • 12
9 • 6
2
Зєднай вираз та його значення
Добуток чисел 8 і 2
5
Частка чисел 9 і 3
10
Добуток чисел 5 і 1
3
Частка чисел 10 і 1
16
3
Знайди правильну послідовність дій.
32 – 3 • 5 + 6 : 2
1 2 3 4
3 1 4 2
2 3 1 4
4 3 2 1
4
Знайди значення виразу
3 • 8 + 3 • 7 =
5
14 : … = 2
2 • … = 10
12 : … = 6
16 : … = 2
2 • … = 18
… • 3 = 15
9 : … = 3
21 : … = 3
6
43 – 2 • 9 =
7
У парку розваг 16 дітей сіли в кабінки каруселі, по 2 дитини в кожну кабінку. Скільки кабінок каруселі зайняли діти?
8
У бабусі є 18 цукерок. Як ій порівну розділити ці цукерки між трьома внуками?
9
Який вираз має те саме значення, що й вираз 3 • 9?
10
Яке значення має вираз 82 см – 48 см?
11
Яке значення має вираз 93 – а, якщо а = 47
12
Довжина квадрата 5 см. Яким є периметр квадрата?
Рефлексія від 1 учня
Сподобався:
Так: 1
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 1
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 1
Так: 0