Діагностична робота з української мови для учнів 3 класів.
Тема: Дієслово. За підручником "Українська мова та читання" (у 2-х частинах).
О. Л. Іщенко. А. Ю. Іщенко
Відповідно до Типової програми колективу авторів під керівництвом Р. Б. Шияна.
Конструктор тестів
Діагностична робота з української мови для учнів 3 класів.
Тема: Дієслово. За підручником "Українська мова та читання" (у 2-х частинах).
О. Л. Іщенко. А. Ю. Іщенко
Відповідно до Типової програми колективу авторів під керівництвом Р. Б. Шияна.
Діагностична робота з української мови для учнів 3 класів.
Тема: Дієслово. За підручником "Українська мова та читання" (у 2-х частинах).
О. Л. Іщенко. А. Ю. Іщенко
Відповідно до Типової програми колективу авторів під керівництвом Р. Б. Шияна.
1
2
3
4
5
6
У повітрі пахло в сною, і Крота охопило нестримне бажа я от зараз, просто зараз облишити прибирання та гайнути назустріч новому. Тож він жбурнув вапняний віхтик на підлогу і вигукнув:
- Та пропади вого пропадом, те прибирання!
Кріт навіть пальто на ходу не накидає і кулею вилітає із дому. Якась сила нестримно вабила його надвір, і він подерся вгору вузьким тунелем.
І от нарешті - гульк! - його мордочка вистромилася над землею, а сам Кріт опинився на ш рокій галяві.
- Яка краса! - кр чав він. - Це вам не стіни білити.
Після тиші підземелля йому аж вуха закладало від пташиних співів. Він зміг відчути радість жи я, де немає місця ніяким прибиранням. Кріт почав радісно підстрибувати на всіх чотирьох лапах, тоді задріботів навпростець через галявину і вперся в живопліт, що ріс із протилежного краю.
Кріт ішов і очам своїм не вірив - така краса була довкола.. Він проминав галявини, бігцем обминав нескінченні живоплоти, продирався крізь чагарники, і куди б не поткнувся, всюду будували гнізда птахи, набухали пуп'янки та ро пускалося листя, і всюди панувала радісна весняна метушня.
Щойно Кріт подумав, що більшої радості на світі не існує, коли опинився на березі річки. Вона стрімко линула вперед, грайливо накочувалася на все, що зустрічалось на її шляху, та зі сміхом бігла далі. Усе текло й мінилося, світилося та іскрилося, яскріло, шелестіло й плюскотіло, гулькало та булькотіло. Якийсь час Кріт стояв як зачарований, а там і собі пішов слід за течією.
7
8
Він проминав галявини, бігцем обминав нескінченні живоплоті, продирався крізь чагарники, і куди б не поткнувся, всюди будували гнізда птахи, набухали пуп'янки та розпускалося листя, і всюди панувала радісна весняна метушня.
9
(Не) накидає - , (не) вірив - , (не) поткнувся - , (не) існує - .
10
Не накидає - , не вірив - , не поткнувся - , не існує - .
11
Зразок: вабити - вабить, вабила, вабитиме.
Відчути - .
Підстрибувати - .
12
Чому Кріт пустився в мандри?
Дякую за твою роботу! Гарного дня!
Рефлексія від 131 учня
Сподобався:
Так: 119
Ні: 12
Зрозумілий:
Так: 111
Ні: 20
Потрібні роз'яснення:
Ні: 106
Так: 25