Діагностична робота за темою "Світ природи" за Воронцовою

Поділіть об'єкти на дві групи: об'єкти живої природи та об'єкти неживої природи.

Починай відповідь так

Жива природа: ... Нежива природа: ...

Скеля, черепаха, сосна, айсберг, медуза, кактус, сонце, повітря.

Оберіть об'єкти, зроблені людиною.

Визнач об'єкти та явища за їхніми властивостями. З'єднай відповідь з описом.

Сушу, вкриту льодом, позначають на карті білим кольором?

Відповідь записуй словом так, бо ні.

Водні об'єкти на карті позначають синім кольором.

Відповідь записуй словом так, бо ні.

Оберіть прилади для спостереження за погодою.

Встановіть відповідність між природними об'єктами та явищами.

Обери твердження, які на твою думку є істиними.

З'єднай назви сторін горизонту з їх умовними позначеннями.

Запиши, яке слово зайве в цьому рядку:

Сосна, ялина, смерека, липа.

Калина, ожина, малина, дуб, смородина.

Троянда, кульбаба, подорожник, ромашка.

Яблуня, груша, черешня, каштан, персик.

З поданого переліку тварин обери, які ти віднесеш до рослиноїдних, які до хижих, а які до всеїдних.

Миша, сова, яструб, гусінь, вовк, курка, ведмідь, заєць, олень.

Рослиноїдні:                     

Хижі:                    

Всеїдні:                      

яструб змія кукурудза миша

Склади із наведених об'єктів ланцюг живлення.

Визнач, яке твердження істинне, а яке хибне.

Оберіть правильний порядок стадій життєвого циклу помідора.

Оберіть рядок,у якому зазначено всі їстівні гриби.

Розподіліть об'єкти до екосистем, яким вони належать.

Познач назви хребетних тварин.