Тест складено відповідно до Типової освітньої програми, розробленої колективом авторів під керівництвом О.Савченко.Призначений для оцінювання навчальних досягнень з даної теми. Може використовуватися під час дистанційних занять в період карантину.
Конструктор тестів
- Всеосвіта›
- Бібліотека тестів›
- Українська мова›
- Діагностична робота з теми ""Дослідження та складання текстів"
Тест:
Діагностична робота з теми ""Дослідження та складання текстів"
06.05.2020
Опис тесту (учням цей опис не показується):
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Опис, який учні побачать перед початком тестування
Тест складено відповідно до Типової освітньої програми, розробленої колективом авторів під керівництвом О.Савченко.Призначений для оцінювання навчальних досягнень з даної теми. Може використовуватися під час дистанційних занять в період карантину.
1
1 з 10 балів
Текст складається
2
1 з 10 балів
Кожна частина тексту починається з
3
1 з 10 балів
Визнач у якій частині тексту можна використати речення.
Ось чому дятла називають лісовим лікарем.
4
1 з 10 балів
Прочитай текст. Познач найбільш влучний заголовок.
Іринка прийшла зі школи і вирішила допомогти матусі. Вона винесла сміття, вимила посуд, полила квіти. О п'ятій годині прийшла з роботи мама. Вона похвалила доньку.
5
1 з 10 балів
Які сполучення слів можна використати, щоб скласти текст-опис?
6
1 з 10 балів
Познач группу речень, яка є текстом.
7
1 з 10 балів
З яких сполучень слів можна скласти текст-розповідь?
8
2 з 10 балів
Установи, де зачин, де основна частина, а де кінцівка.
Частини тексту
Назва частин тексту
1
Раптом у відчинене вікно залетів горобець і сів на столі. Перед котом вже були три смачні речі: сметана, молоко і горобець. Кіт збирався подумати, що ж найсмачніше, але думати було важко. Він заплющив очі й заснув.
А
ЗАЧИН
2
Це був найледачіший у світі кіт.
Б
ОСНОВНА ЧАСТИНА
3
Лежав на столі кіт, а перед ним стояли тарілки зі сметаною та з молоком.
В
КІНЦІВКА
9
1 з 10 балів
Але тут йому все вже було знайоме. [1, 2, 3, 4, 5, 6]
Ось як можна цікаво провести час, коли вирішеш помандрувати. [1, 2, 3, 4, 5, 6]
Тому він вирішив подивитися, що робиться поза його галявиною. [1, 2, 3, 4, 5, 6]
І пішов він у темний ліс. [1, 2, 3, 4, 5, 6]
На невеличкій галявині жив собі Жучок. [1, 2, 3, 4, 5, 6]
По дорозі Жучок дізнався багато нового і цікавого. [1, 2, 3, 4, 5, 6]
Рефлексія від 40 учнів
Сподобався:
0
Так: 38
Ні: 2
Зрозумілий:
0
Так: 31
Ні: 9
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 32
Так: 8