Діагностувальна робота за ІІ семестр 6 клас НУШ

Опрацюйте інформацію і дайте відповіді на наступні запитання.

«О пів на дев'яту того ж ранку групка колоністів простувала вже понад берегом затоки. По той бік її, на острові Порятунку, поважно походжало безліч птахів. То були водоплавні й пірнаючі птахи з родини пінгвінів, яких легко пізнати за неприємним криком, що нагадує осляче ревіння. На піщаному березі також плазували якісь великі ссавці, мабуть, тюлені, котрі, очевидно, обрали той острівець для свого лігвища. Годі було й думати про харчування їхнім м'ясом — надто воно жирне і неприємне на смак.

Берег, яким ішли колоністи, було всіяно незліченними скойками; деякі з них вельми порадували б любителів і знавців молюсків. Тут траплялися і свердлильники, й мідії, й багато інших. Та далеко кориснішим відкриттям стала устрична мілина, виявлена під час відпливу…

Уся прибережна смуга острова була дика, гола й безплідна. Довкола лежали тільки піски, скойки й уламки лави. На цей понурий берег прилітали морські птахи — баклани й ширококрилі альбатроси.

Вже кілька днів за дві-три милі від острова плавав велетенський кит. Важко навіть уявити тварину більших розмірів».

До тексту Анна і Микола намалювали ілюстрацію, яка показує зв’язки між різними організмами, згаданими у тексті.

Який з організмів у цій екосистемі включений в найбільшу кількість ланцюгів?

Микола склав декілька ланцюгів живлення для цієї екосистеми. Обери серед них ПОМИЛКОВИЙ.

Серед згаданих в уривку тварин в наш час люди, вирощуючи, використовують в їжу.

«О пів на дев'яту того ж ранку групка колоністів простувала вже понад берегом затоки. По той бік її, на острові Порятунку, поважно походжало безліч птахів. То були водоплавні й пірнаючі птахи з родини пінгвінів, яких легко пізнати за неприємним криком, що нагадує осляче ревіння. На піщаному березі також плазували якісь великі ссавці, мабуть, тюлені, котрі, очевидно, обрали той острівець для свого лігвища. Годі було й думати про харчування їхнім м'ясом — надто воно жирне і неприємне на смак.

Берег, яким ішли колоністи, було всіяно незліченними скойками; деякі з них вельми порадували б любителів і знавців молюсків. Тут траплялися і свердлильники, й мідії, й багато інших. Та далеко кориснішим відкриттям стала устрична мілина, виявлена під час відпливу…

Уся прибережна смуга острова була дика, гола й безплідна. Довкола лежали тільки піски, скойки й уламки лави. На цей понурий берег прилітали морські птахи — баклани й ширококрилі альбатроси.

Вже кілька днів за дві-три милі від острова плавав велетенський кит. Важко навіть уявити тварину більших розмірів».

Англійський учений Чарльз Дарвін установив, що в утворенні ґрунту важливу роль відіграють                          [дощові черви, річкові риби, лісові птахи, коралові рифи, личинки травневого хруща]Таке відкриття вчений зробив, спостерігаючи, як «ховаються» під землю розкидані на її поверхні як добриво                [частинки золи, дрібні камінці, пісок, зерна пшениці]

Ці тварини             [поїдають, закопують, подрібнюють, зволожують]усе, що зможуть знайти в землі, таким чином «профільтровуючи» все через свої кишківники. Їхні численні норки покращують проникнення в ґрунт                 [води й повітря, піску й каміння, тепла й світла]

Якщо організм від співіснування з іншим отримує вигоду, це позначають знаком «+», шкоду — знаком «–», а відсутність вигоди чи шкоди — знаком «0». Увідповідніть пари організмів і типи їхніх відносин.

Риба-клоун і анемона, між щупальцями якої вона живе     [0/0, +/+, +/-, -/-, 0/+]

Щука і карась, на якого вона полює     [0/0, +/+, +/-, -/-, 0/+]

Ластівка і верблюд     [0/0, +/+, +/-, -/-, 0/+]