Тест:

Діагностувальна робота з розділів 1-2 Я в колі спілкування. Я і влада. Залученість до суспільного життя й демократичних процесів

Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". провести тестування серед своїх учнів на основі цього тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". призначити в журнал
Створити тест на базі цього або додати запитання до вже існуючого тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Флешкартки посилання на сторінку з картками
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити тренування (Квіз)
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити змагання
Вміст тесту:
1
2
3
4

1

4 з 24 балів

1. Установіть відповідність між поняттям і визначенням.

1

Громадянство

А

Уважне сприймання змісту слів, емоцій і мотивів співрозмовника / співрозмовниці.

2

Громадянська стійкість

Б

Правовий, культурний, ідентифікаційний та емоційний зв’язок людини з державою

3

Активне слухання

В

Рівні можливості брати участь у житті спільноти, бути почутим / почутою та впливати на рішення.

4

Інклюзія

Г

Внутрішня міцність, що виявляється у відповідальності, дотриманні законів і спільних діях під час випробувань.

2

4 з 24 балів

2. Установіть відповідність між органом державної влади та його основним повноваженням

1

Конституційний Суд України

А

Є главою держави й гарантом Конституції; підписує закони або повертає їх на повторний розгляд.

2

Президент України

Б

Перевіряє відповідність законів і окремих актів Конституції України.

3

Верховна Рада України

В

Є вищим органом у системі виконавчої влади та організовує виконання законів.

4

Кабінет Міністрів України

Г

Ухвалює закони, затверджує Державний бюджет і здійснює парламентський контроль.

3

6 з 24 балів

Робота з ситуацією. Джерело А. Конфлікт у команді

Учнівська команда готує спільний проєкт. Данило пише в чаті: «Ти знову нічого не зробила! Через тебе ми провалимося». Софія відповідає: «Сам ти все вирішуєш і нікого не слухаєш». Данило додає: «Мовчи, я краще знаю». Софія виходить із чату.

1.Назвіть дві помилки або деструктивні моделі поведінки, які поглиблюють конфлікт.

2.Перетворіть першу репліку Данила на конструктивне «я-повідомлення» за схемою: почуття — факт — потреба / прохання.

3.Оберіть найдоцільнішу стратегію розв’язання конфлікту (співпраця, компроміс, уникнення, конфронтація або пристосування) та обґрунтуйте вибір.

Заборонено вставляти текст.

4

10 з 24 балів

Ситуація для роздумів

У громаді планують забудувати частину парку для облаштування паркінгу. Частина жителів підтримує проєкт, інші виступають проти. Рішення оголосили без попереднього обговорення з мешканцями.

1.Сформулюйте власну позицію щодо ситуації одним чітким твердженням (2б)

2. Наведіть два аргументи на підтримку своєї позиції. Один із них пов’яжіть із правами або відповідальністю громадян (4б)

3.Складіть реалістичний план із трьох законних кроків, за допомогою яких жителі можуть вплинути на рішення. Передбачте поважний діалог і врахування різних інтересів (4б)

Заборонено вставляти текст.

Рефлексія від 0 учнів

Сподобався:

0

Так: 0

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 0

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 0

Так: 0

Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". провести тестування серед своїх учнів на основі цього тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". призначити в журнал
Створити тест на базі цього або додати запитання до вже існуючого тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Флешкартки посилання на сторінку з картками
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити тренування (Квіз)
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити змагання
Рекомендуємо

Я і влада. Залученість до суспільного життя й демократичних процесів

Я і влада. Залученість до суспільного життя й демократичних процесів

11

Аватар профіля Липенець Вікторія Володимирівна
Громадянська освіта
9 клас

20 грн

Урок узагальнення Діагностувальна робота № 1 за частинами 1-2 Частина 1 Я в колі спілкування Частина 2 Я і влада. Залученість до суспільного життя й демократичних процесів § 1 - 8 (О. Пометун, О. Дудар - НУШ)

Урок узагальнення Діагностувальна робота № 1 за частинами 1-2 Частина 1 Я в колі спілкування Частина 2  Я і влада. Залученість до суспільного життя й демократичних процесів § 1 - 8 (О. Пометун, О. Дудар - НУШ)

105

Аватар профіля Кривошея Сергій Дмитрович
Громадянська освіта
9 клас

38 грн

Частина 2 Я і влада. Залученість до суспільного життя й демократичних процесів "Як влаштовано владу в нашій країні за Конституцією України § 6" (О. Пометун, О. Дудар) - НУШ

Частина 2 Я і влада. Залученість до суспільного життя й демократичних процесів "Як влаштовано владу в нашій країні за Конституцією України § 6" (О. Пометун, О. Дудар) - НУШ

51

Аватар профіля Кривошея Сергій Дмитрович
Громадянська освіта
9 клас

33 грн

9 клас Громадянська освіта 9 клас Урок узагальнення за розділом ІІ. «Я і влада. Залученість до суспільного життя й демократичних процесів»

9 клас Громадянська освіта 9 клас Урок узагальнення за розділом ІІ. «Я і влада. Залученість до суспільного життя й демократичних процесів»

63

Аватар профіля Міхайлова Оксана Леонідівна
Громадянська освіта
9 клас

32 грн

Частина 2 Я і влада. Залученість до суспільного життя й демократичних процесів "Що означає бути громадянином і громадянкою України § 5" (О. Пометун, О. Дудар) - НУШ

Частина 2 Я і влада. Залученість до суспільного життя й демократичних процесів "Що означає бути громадянином і громадянкою України  § 5" (О. Пометун, О. Дудар) - НУШ

63

Аватар профіля Кривошея Сергій Дмитрович
Громадянська освіта
9 клас

33 грн

Частина 2 Я і влада. Залученість до суспільного життя й демократичних процесів "Як громадяни і громадянки можуть взяти участь в управлінні державними справами § 7" (О. Пометун, О. Дудар) - НУШ

Частина 2 Я і влада. Залученість до суспільного життя й демократичних процесів "Як громадяни і громадянки можуть взяти участь в управлінні державними справами § 7" (О. Пометун, О. Дудар) - НУШ

76

Аватар профіля Кривошея Сергій Дмитрович
Громадянська освіта
9 клас

33 грн

Схожі тести

Держава і ринок

Держава і ринок

1586

Аватар профіля Баранник Володимир Васильович
Громадянська освіта
10 клас

Соціалізація особистості. Тема 3.

Соціалізація особистості. Тема 3.

869

Аватар профіля Дмитренко Валерій Віталійович
Громадянська освіта
10 клас

Соціалізація особистості

Соціалізація особистості

3343

Аватар профіля Лопаков Володимир Сергійович
Громадянська освіта
10 клас

Що ти знаєш про Україну?

Що ти знаєш про Україну?

380

Аватар профіля Кульбачна Оксана Іванівна
Громадянська освіта
2—5 клас

Особистість та її ідентичність

Особистість та її ідентичність

649

Аватар профіля Посьмашна Олена Сергіївна
Громадянська освіта
II курс

Соціалізація особистості

Соціалізація особистості

2247

Аватар профіля Гук Олександр Іванович
Громадянська освіта
10 клас
✖
↑