Діагностувальна робота. Текст. Речення. Слово.

Уважно прочитай два уривки. Поміркуй і визнач, який із уривків є текстом, а який просто групою речень.

1. Взявся я за перо ще й тому, що деякі вчинки людей дивують мене. Я хотів поділитися з людьми враженнями від їхнього життя, щоб вони поглянули на себе, так би мовити, збоку, бо ж збоку краще видно і достойності, і хиби. На жаль, письменник, який редагував мій рукопис, дещо викреслив з того, що було написано цікавого про людину... (І. Багмут)

Цей уривок              [є текстом, не є текстом]

2. До села залишилось ще кілька кілометрів. Читання книжок допоможе збагатити та урізноманітнити словниковий запас. Міжнародний день рідної мови відзначаємо щороку 21 лютого.

Цей уривок              [є текстом, не є текстом]

Поміняй місцями речення так, щоб утворився зв'язний текст.

Жоден не зміг дати чіткої відповіді, хто ж нам потрібен. Довго перечитували різні книги, переглядали відео, питали поради друзів. Ми вирішили завести собаку.

Зміни місцями речення так, щоб утворився зв'язний текст.

Прочитай уважно текст і виконай завдання 1 і 2.

В українських Карпатах, у селі Вовче Львівської області, бере свій початок швидка гірська річка Дністер. Ближче до Івано-Франківської області долина річки стає більш вузькою і глибокою. Впадає Дністер у Чорне море. Щодо назви Дністра існує кілька припущень. За часів, коли ще не було календарів, селяни, які жили біля річки, відзначали на березі дні. Після розливу річки вода змила символічні позначки людей. Один селянин запитав: «Хто дні стер?». Після цього річку і прозвали Дністер.

Учені вважають, що річка носить назву від скіфського слова «дон», що означає «річка», і фракійского слова «істрос» — сильний водний потік. Історики наполягають, що назва пішла з давньоіранської мови і означає «прикордонна річка».

1. Це текст чи група речень?             [це не текст, це текст]

2. Укажи тему тексту.                                 [Кордони України., Походження назви річки Дністер., Давній календар українців.]

Прочитай уважно оповідання Василя Сухомлинського.

Укажи, яким елементом будови тексту є кожен уривок: зачином, основною частиною, кінцівкою.

1. Чого ж це дід Максим такий невдаха? Пішли одного разу слідом за дідом, захотілося подивитись, як же він полює. Бачать: поклав дід рушницю, а сам ходить лісом та й розкладає під кущами сіно зайцям.

Зрозуміли тоді, чому дід Максим дивний мисливець.

                     [Вступ (зачин)., Основна частина., Висновок (кінцівка).]

2. Але що це за дивний мисливець такий! Ніколи не несе додому ні зайця, ні качки. Приходить із порожньою торбою. Одного разу приніс дід Максим зайченя маленьке. Знайшов під кущем. У зайченяти була зламана ніжка. Дід зробив із двох гілочок пов'язку, забинтував ніжку. Через тиждень ніжка зрослася, і дід відніс зайченя у поле.

                     [Вступ (зачин)., Основна частина., Висновок (кінцівка).]

3. Живе у нашому селі дід Максим. Усі кажуть: дід-мисливець. Як тільки починається полювання на зайців чи на качок, дід щодня йде з рушницею до лісу. Виходить із дому рано-вранці, а повертається ввечері.

                     [Вступ (зачин)., Основна частина., Висновок (кінцівка).]

Прочитай уважно поетичні рядки.

ДИТИНСТВО

На стільці я їду по Сахарі,

пелікана з палички стріляю,

полинаю в піну Ніагари,

океан на трісці пропливаю.

Вчора був я лоцманом.

Синіли і ревіли темнокосі хвилі,

а сьогодні я господар вілли,

де в саду блукають пави білі (М. Рильський).

Обери варіант відповіді, у якому вказано основну думку тексту.

Прочитай уважно поетичні рядки.

ДИТИНСТВО

На стільці я їду по Сахарі,

пелікана з палички стріляю,

полинаю в піну Ніагари,

океан на трісці пропливаю.

Вчора був я лоцманом.

Синіли і ревіли темнокосі хвилі,

а сьогодні я господар вілли,

де в саду блукають пави білі (М. Рильський).

Яка з ілюстрацій найточніше передає описане у тексті?

Прочитай уважно поетичні рядки.

ЗА СОНЦЕМ ХМАРОНЬКА ПЛИВЕ...

За сонцем хмаронька пливе,

Червоні поли розстилає

І сонце спатоньки зове

У синє море: покриває

Рожевою пеленою,

Мов мати дитину (Т. Шевченко).

Визнач основну думку тексту.

Укажи тип тексту.

Гострі колючки або голки є його фірмовою особливістю, свого роду візитною карткою цієї тварини. Вони служать їм і для захисту від хижаків – під час небезпеки тваринки згортаються в клубок, з зовнішньої сторони якого суцільні колючки. У середньому кожен має на собі до 10 тисяч голок. Забарвлення голок більшості видів темне з рідкісними світлими смужками. Забарвлення шерсті залежно від його виду може бути коричневого, пісочного, чорно-бурого або білого кольору.

Укажи тип тексту.

Сучасне життя вимагає нового підходу до навчання. Зараз ми не уявляємо себе без інтернету, смартфонів, ноутбуків. То чому б не використати їх із пізнавальною метою? По-перше, так швидше отримуємо інформацію з різних джерел, по-друге, ширше коло спілкування.

Укажи тип тексту.

Хлопці догадуються і прив'язують до хвоста ганчірку. Тоді змій плавно й легко здіймається вгору. Приємно держати його! Вітер чудесний, тільки розсотуй нитки та дивись, щоб на вузликах добре зв'язані були. Змій кокетує і хитає головою то в той бік, то в другий, наче комусь шепче на вухо то з одного боку, то з другого. А як дерчітки ще начеплені, аж дух радіє! Цілий день би стояв, та держав, та дивився вгору. Небо високе-високе, синє та холодне. А змій у ньому білий-білий, хилитається, хвостом злегка водить, наче плава, наче йому душно і він ліниво обмахує себе віялом. І ледве-ледве чутно ллється од його дирчання дирчаток. Не тільки бачиш, а й чуєш. Так наче Гриць або Стьопка там угорі і тягне за нитку, балується там і дирчить униз (В. Винниченко).

Встанови межі речень. Скільки речень ти отримав?

Чи бував ти колись рано-вранці на річці яка краса по воді стелиться туман дзвінко кумкають жаби

Обери розділовий знак, який потрібно поставити в кінці речення.

Чи бував ти колись рано-вранці на річці__ яка краса__ по воді стелиться туман_дзвінко кумкають жаби_

Установіть відповідність:

Установіть послідовність у пам'ятці

Як склати простий план тексту

Установіть межі речень. Спишіть, уставляючи пропущені букви та розділові знаки в кінці речень.

На горищі старого млина жила сова було в неї двоє мален   ких совен   т сова тішилас   сво   ю малеч   ю під крилами їх ховала дз   обиком пестила пісен   ки співала які красиві совенята

Скільки речень у цьому тексті?

Напишіть цифру:  

Правильно вставте слова з довідки, які закінчать думку в реченнях.

Українські звичаї дуже                  [гарні, неповторний, білі й чисті, вишивки, увічливі й чемні, світ] . Хати по селах                  [гарні, неповторний, білі й чисті, вишивки, увічливі й чемні, світ]. Український національний одяг                  [гарні, неповторний, білі й чисті, чисті, вишивки, увічливі й чемні, світ] . А які красиві українські                  [гарні, неповторний, білі й чисті, вишивки, увічливі й чемні, світ] ! Ними захоплюється весь                  [гарні, неповторний, білі й чисті, вишивки, увічливі й чемні, світ] . Українці в поведінці                  [гарні, неповторний, білі й чисті, вишивки, увічливі й чемні, світ] .