Конструктор тестів
1
І. Проводжу дослідження природи
Учні досліджували розвиток жаби з ікри в домашніх умовах. Гіпотезою експерименту було твердження «На розвиток пуголовка впливає температура води». Установіть послідовність виконання дослідження
спостереження за розвитком пуголовків у двох акваріумах
підготовка обладнання для дослідження
розміщення акваріумів у різних місцях (на сонці та в затінку)
внесення ікри у два однакових акваріуми
збір інформації про розвиток пуголовка з ікри
забір ікри жаби ставкової з природної водойми
порівняння пуголовків, підбиття підсумків експерименту
2
І. Проводжу дослідження природи
Розгляньте фотографію. Виберіть методи, які НЕ використовують для дослідження процесу, який здійснюють птахи.

3
І. Проводжу дослідження природи
Відомо, що поведінка тварин буває вродженою та набутою. Досліджуючи приклади прояву форм поведінки, учень сказав, що набута поведінка тварин формується на основі вроджених рефлексів, а учениця висловила думку, що основою є і вроджені, і умовні рефлекси. Хтоз них правий?
4
І. Проводжу дослідження природи
Науковці досліджували певну популяцію кролів, які швидко розмножуються. 250 таких кролів було переміщено в нове середовище, а чисельність їх популяції вимірювали впродовж кількох десятиріч. Установіть, що в цьому дослідженні буде залежною змінною.
5
І. Проводжу дослідження природи
Досліджуючи особливості та спосіб життя кажана і сови, учні помітили, що вони відрізняються, але мають багато спільного. Із запропонованого виберіть ознаки, які є спільними для них
6
ІІ. Опрацьовую та використовую інформацію
Розгляньте колову діаграму кормового раціону лелеки білого. Виберіть твердження, які відповідають інформації, поданій на діаграмі

І. Основу раціону лелеки становлять хребетні тварини
ІІ. Найбільше лелека впливає на чисельність комах
7
ІІ. Опрацьовую та використовую інформацію
Виберіть ознаки, які відповідають характеристикам тварини, зображеної на рисунку

8
ІІ. Опрацьовую та використовую інформацію
Увідповідніть залози шкіри із видом тварин, для яких вони характерні
лише куприкова залоза
ящірка прудка
слизові залози
жаба озерна
лише молочні залози
качка крижень
потові залози
дельфін білобочка
миша полівка
9
ІІ. Опрацьовую та використовую інформацію
Назвіть тварину за такими ознаками: пристосована до пересування у воді, дихає за допомогою легень, її зародок розвивається в яйці на суходолі. своїх малят вигодовує молоком
10
ІІ. Опрацьовую та використовую інформацію
На малюнку зображена риба, вкажіть її назву і до якого класу вона належить

11
ІІІ. Усвідомлюю закономірності природи
Розгляньте тварин на малюнку. Виберіть перелік ознак, які є спільними для них

12
ІІІ. Усвідомлюю закономірності природи
Установіть за допомогою графічного визначника представників птахів, наведених на світлинах

снігур

повзик

плиска біла

вільшанка
чикотень
13
ІІІ. Усвідомлюю закономірності природи
Встановіть відповідність між зображенням тварини та її значенням у природі й житті людини.

поширює плоди та насіння рослин

використовується для перевезення вантажів

переносник збудників захворювань

регулює чисельність копитних тварин
є джерелом їжі для людини
14
ІІІ. Усвідомлюю закономірності природи
Які із наведених тверджень правильні щодо ссавців?
Рефлексія від 2 учнів
Сподобався:
Так: 2
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 1
Ні: 1
Потрібні роз'яснення:
Ні: 1
Так: 1