Діагностувальна контрольна робота створена для оцінювання знань учнів, набутих протягом вивчення творів В.Рутківського, М.Вороного, В.Нестайка та Я.Стельмаха. Містить тестові завдання різних типів, зокрема з вибором однієї та декількох правильних відповідей, на встановлення відповідності, з вводом відповіді.
Конструктор тестів
- Всеосвіта›
- Бібліотека тестів›
- Різне›
- ДІАГНОСТУВАЛЬНА РОБОТА №4 ТЕМА 3. ІЗ ВИДИМОГО ПІЗНАВАЙ НЕВИДИМЕ ( Твори В. Рутківського, М.Вороного, В.Нестайка, Я.Стельмаха)
Тест:
ДІАГНОСТУВАЛЬНА РОБОТА №4 ТЕМА 3. ІЗ ВИДИМОГО ПІЗНАВАЙ НЕВИДИМЕ ( Твори В. Рутківського, М.Вороного, В.Нестайка, Я.Стельмаха)
02.03.2024
Опис тесту (учням цей опис не показується):
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
1 з 12 балів
За родовою та жанровою приналежністю подібні всі твори, КРІМ:
2
1.5 з 12 балів
Вірними друзями й помічниками Пилипу Швайці та його джурам були
3
2 з 12 балів
Установіть відповідність між характеристикою та ім'ям героя твору
Характеристика
Ім'я
1
«Шаблюкою володіє не гірше від інших хлопців (звісно, дерев’яною). І на коні, кажуть, непогано тримається.»; «А ще ..... вміє те, про що ніхто й не здогадується. Він уміє подумки віддавати накази й прохання".
А
Пилип Швайка
2
«Смагляве обличчя і чорні вуса, геть покриті порохнявою», «З усіх уруських вивідників був чи не найвсюдисущіший і найневловиміший»; «Скільки разів на нього влаштовували засідки і ставили пастки, скільки кінних загонів розсипалося через нього по неосяжних ординських степах - і все на марне. Вислизав він, як хитрий змій. Прокрадався, неначе вовк. Або перевертень, що приймав будь яку подобу»
Б
Іван Рень
3
«...весь час вигадував різні штуки-викаблуки заради слави»
В
Санько
4
«Він щодня чистив зуби, робив зарядку й узагалі був свиня», «...учився на самі "п'ятірки", поводився в школі бездоганно, не бешкетував, не бив вікон, не вмочав косу дівчинки, що сидить попереду. у чорнило...»,
Г
Сергій Стеценко
Ґ
Карафолька
4
0.5 з 12 балів
Став зрадником і вбивцею заради наживи
5
1 з 12 балів
Зображення яскравих характерів персонажів, значних (важливих) подій; розкриття авторських переживань і роздумів; віршована форма; емоційність, почуттєвість, розповідь про історичну подію, історичного героя та достовірність - усе це ознаки ___________________.
Впишіть у поле для відповіді з малої літери назву жанру та його різновиду
6
1 з 12 балів
Що поєднувало Санька й Грицька, Яву й Павлушу, Сергія й Митька?
7
2 з 12 балів
Установіть відповідність між художніми засобами й прикладами
1
Мов скажена хуртовина,
Мов страшні Перуна громи,
Так ревли-стогнали струни
І той спів гудця-сіроми!
А
звертання, риторичний оклик. риторичне питання
2
Зажурився, засмутився...
Вдень не їсть, а серед ночі
Плаче, бідний, та зітхає,
Сну не знають його очі.
Б
анафора, порівняння, метафора, епітет
3
Краще в ріднім краї милім
Полягти кістьми, сконати,
Ніж в землі чужій, ворожій
В славі й шані пробувати!
В
синоніми, метафора
4
Україно! Мамо люба!
Чи не те ж з тобою сталось?
Чи синів твоїх багато
На степах твоїх зосталось?
Г
антитеза, епітети, синоніми
Ґ
гіпербола
8
2 з 12 балів
Установіть відповідність між назвою твору та епізодом із нього
Назва твору
Епізод
1
«Митькозавр із Юрківки, або Химера лісового озера»
А
поховання фараона Гаменготепа на баштані в піраміді з кавунів
2
«Тореадори з Васюківки»
Б
полонений хлопець, який став сиротою, виховувався в татарській родині
3
«Євшан-зілля»
В
операція "Курка" провалилася разом з дідом Трохимом
4
«Джури козака Швайки»
Г
князь Володимир Мономах під час походу полонив сина половецького хана
Ґ
Археологи шукають манускрипт у пустелі.
9
1 з 12 балів
Кого з героїв прочитаних творів названо нещасним диплодоком і брехіцефалом, який сам себе пошив у дурні?
Рефлексія від 2 учнів
Сподобався:
0
Так: 2
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 2
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 2
Так: 0