Діагностувальна робота №2 «Досліджуємо природу» призначена для перевірки рівня сформованості знань і вмінь учнів 3 класу з тем природничої освітньої галузі. Завдання охоплюють поняття живої і неживої природи, тіл та явищ природи, джерел інформації про природу, методів її дослідження, вимірювальних і збільшувальних приладів, експерименту та моделювання. Особлива увага приділяється вмінню застосовувати набуті знання в практичних ситуаціях: обирати спосіб і необхідне обладнання для дослідження, аналізувати його результати та формулювати висновки. Тест містить завдання з однією та кількома правильними відповідями, а також завдання з короткою відповіддю.
- Всеосвіта›
- Бібліотека тестів›
- Я досліджую світ›
- Діагностувальна робота №2 «Досліджуємо природу»
Тест:
Діагностувальна робота №2 «Досліджуємо природу»
21.10.2026
3 Клас
15
7
23
0
1
1
Залучено ШІ
При створенні цього матеріалу був залучений штучний інтелект.
Опис тесту (учням цей опис не показується):
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Опис, який учні побачать перед початком тестування
🌿 Готові досліджувати природу?
На тебе чекають завдання про живу й неживу природу, природні явища, спостереження, досліди, вимірювання та моделі. 🔍🌱
Уважно читай кожне запитання: у деяких завданнях правильна одна відповідь, а в деяких — кілька.
Пригадай, що ми спостерігали, вимірювали й досліджували на уроках. Не поспішай, міркуй — і все вийде! 💚
Бажаю успіху! 🌟
1
1 з 15 балів
Що з переліченого належить до неживої природи?
2
1 з 15 балів
Обери всі ознаки, властиві живим організмам.
3
1 з 15 балів
Яке з наведених тіл створила людина?
4
1 з 15 балів
Обери всі явища природи.
5
1 з 15 балів
Марійка хоче дізнатися, які птахи прилітають до годівнички. Який метод дослідження їй найкраще використати?
6
1 з 15 балів
Діти хочуть дізнатися, як змінюється температура повітря протягом дня. Який прилад їм потрібен?
7
1 з 15 балів
Обери всі збільшувальні прилади, які допомагають досліджувати природу.
8
1 з 15 балів
Учениця хоче визначити масу яблука. Який прилад їй потрібно використати?
9
1 з 15 балів
Олег опустив шматок крейди у воду, спостерігав за змінами та з'ясував, чи розчиняється крейда. Який метод дослідження він використав?
10
1 з 15 балів
Обери всі джерела, з яких можна отримати інформацію про природу.
11
1 з 15 балів
Дослідник визначив мету, склав план і виконав заплановані дії. Що потрібно зробити далі?
12
1 з 15 балів
Учні досліджують кімнатну рослину. Обери всі правильні пари «що визначаємо — чим вимірюємо».
13
1 з 15 балів
Досліджувати справжню Землю як ціле тіло в класі неможливо. Що найкраще допоможе вивчити її форму та розміщення материків і океанів?
14
1 з 15 балів
Обери всі об'єкти, які можуть бути моделями під час вивчення природи.
15
1 з 15 балів
Ти провів або провела дослід і проаналізував або проаналізувала отримані результати. Як називається підсумок дослідження, який потрібно сформулювати після цього? Запиши одне слово.
Опис, який учні побачать після проходження тестування
🌿 Дослідження завершено! 🔬✨
Ти перевірив/перевірила, як добре вмієш розпізнавати тіла й явища природи, обирати способи та прилади для досліджень, спостерігати, вимірювати й робити висновки.
Переглянь свій результат. Якщо десь була помилка — це підказка, яку тему варто ще трішки повторити. 🌱
Досліджуй, спостерігай, став запитання — природа має ще безліч таємниць! 💚
Рефлексія від 7 учнів
Сподобався:
0
Так: 7
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 7
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 7
Так: 0
